Комунальний заклад “Навчально-виховне об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад “Вікторія-П” Кіровоградської міської ради Кіровоградської області” утворений в результаті реорганізації шляхом приєднання до Навчально-виховного об’єднання школи-дитячого садка “Вікторія-П” Кіровоградської міської ради Кіровоградської області Кібернетико-природничого ліцею Кіровоградського кібернетико-технічного коледжу Кіровоградської міської ради Кіровоградської області.

У своїй діяльності заклад керується Конституцією України, Законами України “Про освіту”, “Про повну загальну середню освіту”, “Про дошкільну освіту”, іншими нормативно-правовими актами України, власним Статутом.

Засновником навчального закладу є Кіровоградська міська рада. Рішенням 11 сесії Кіровоградської міської ради 23 скликання від 17 вересня 1999 року за №350 створено навчально-виховне об’єднання школа-дитячий садок “Вікторія-П”, яке відповідно до рішення 17 сесії Кіровоградської міської ради 4 скликання від 6 вересня 2005 року за №1524 перейменовано в Комунальний заклад “Навчально-виховне об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад “Вікторія-П” Кіровоградської міської ради Кіровоградської області”.

Юридична адреса закладу: 25030 м. Кропивницький, вул. Євгена Тельнова, 20.

Комунальний заклад “Навчально-виховне об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад “Вікторія-П” Кіровоградської міської ради Кіровоградської області” створений для забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної та повної загальної середньої освіти, здобуття освіти понад державний освітній мінімум, здійснення науково-практичної підготовки талановитої учнівської молоді.

Заклад діє на підставі Статуту, зареєстрованого Виконавчим комітетом Кіровоградської міської ради Кіровоградської області 09.03.2006 року № запису 14441050002000761. Комунальний заклад “Навчально-виховне об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад “Вікторія-П” Кіровоградської міської ради Кіровоградської області” є юридичною особою, має самостійний баланс, печатку, штамп, ідентифікаційний номер.

Метою діяльності закладу є:

забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту, здійснення допрофільної та профільної підготовки;
забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створенні умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку;
виховання громадянина-патріота України;
виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
виховання в учнів та вихованців поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, формування наукового світогляду;
виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів та вихованців;
пошук і відбір для навчання талановитої молоді, здійснення науково-практичної підготовки талановитої молоді, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу держави;
забезпечення сприятливих умов для фізичного, інтелектуального, полікультурного становлення особистості кожного учня, досягнення ним рівня освіченості відповідного ступеня навчання, розвиток потенційних можливостей з урахуванням його пізнавальних інтересів і нахилів;
впровадження активних форм і методів навчання учнів та вчителів, реалізація особистісно-орієнтовного підходу;
стимулювання формування життєвих компетентностей, компетентностей саморозвитку та самоосвіти;
моніторинг стану психічного і фізичного розвитку дітей дошкільного віку, набуття ними життєвого досвіду та вироблення вміння навичок, необхідних для подальшого навчання.

Навчальний заклад має статус навчально-виховного об’єднання у складі:

дошкільного відділення;
відділення І ступеню – початкова школа (1-4 класи);
відділення ІІ ступеню – основна школа (5-9 класи) з допрофільною підготовкою;
відділення ІІІ ступеню – ліцей (10-11 класи) з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою

У 2021 – 2022 навчальному році в закладі навчалося 760 учнів та 42 вихованці дошкільних груп.

Навчальний заклад має статус навчально-виховного об’єднання у складі:

дошкільного відділення – 2 групи – 42 дітей;
відділення І ступеню – початкова школа – 13 класів – 253 учнів;
відділення ІІ ступеню – основна школа – 15 класів – 401 учень;
відділення ІІІ ступеню – ліцей – 4 класи з профільним навчанням – 105 учнів.

Характеристика контингенту учнів:

За статтю: чоловіча - 406

жіноча – 354

Окремі категорії:

Діти, що постраждали від аварії на ЧАЄС - 2

Діти - сироти та позбавлені батьківського піклування - 3

Діти з інвалідністю - 21

Малозабезпечені - 3

Внутрішньо-переміщені особи - 6

Багатодітні - 16

Діти, батьки яких мають посвідчення учасника бойових дій АТО - 27

Навчаються за інклюзивною формою - 12

Інклюзивних класів - 7

Навчально-матеріальна база навчального закладу включає будівлі, споруди, обладнання інші матеріальні цінності, вартість яких відображено у балансі навчального закладу.

Для забезпечення навчально-виховного процесу база навчального закладу складається із класних кімнат, групових блоків, спортивного, музичного і читального залів, бібліотеки, медичного пункту, комп'ютерних класів, предметних кабінетів, їдальні, приміщення для інженерно-технічного та навчально-допоміжного персоналу, кімнати психологічного розвантаження.

Дошкільне відділення, навчальні кабінети для учнів 1-4 класів розміщено в будівлі колишнього дитячого дошкільного закладу, яке розраховано на 8 дошкільних груп. Станом на 01.09.2021 року в них було розміщено 2 дошкільні групи (середня та старша) – 40 вихованців, 12 початкових класів – 262 учнів. Ліцейне відділення (10-11 кл.), навчальні кабінети для учнів 5-9 класів розміщено в будівлі колишнього дитячого дошкільного закладу, яка розрахована на 12 дошкільних груп. Станом на 01.09.2021 року в них розміщено 15 середніх класів (5-9 класи) – 410 учнів та 4 ліцейних класи (10-11 класи) – 110 учні. Розподіл та переобладнання приміщень для здійснення навчально-виховного процесу здійснено відповідно до Державних санітарних норм і правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.

Рух учнів впродовж навчального року

Класи	1	2	3	4	Усього	5	6	7	8	9	Усього	10	11	12	Усього	Разом
Кількість класів на паралелі	3	3	3	4	13	3	3	3	3	3		2	2	0
Кількість учнів на початок нового навчального року	66	66	58	70	260	85	74	85	83	84	411	60	50		110
Прибуло учнів	3	1 ( 1 ВПО)	3 ( 2 ВПО)	0 ( 1 ВПО)	7	2 ( 1 ВПО)	3	5	3	4	17	1	0		1
Вибуло учнів	9	2	3	4	18	6	4	3	13	2	28	4	2		6
Кількість учнів на кінець навчального року	60	65	58	66	249	81	73	87	73	86	400	57	48	0	105

Динаміка загальної кількості учнів за навчальними роками

Навчальний рік	Кількість учнів
2018-2019	682
2019-2020	713
2020-2021	738
2021-2022	782

Для забезпечення навчальної діяльності в закладі обладнано:

навчальних кабінетів - 9
класні кімнати - 35;
дошкільні групи – 4;
комп'ютерний клас - 3;
спортивна (музична) зала - 1;
3 спортивних майданчики;

- бібліотека, з читальним залом:

Книжковий фонд - 17068

Фонд підручників - 10649

Періодичних видань - 8

Загальна площа приміщень - 3615 кв.м

Для забезпечення належної організації гарячого харчування на базі закладу впроваджено 2 великі перерви по 20 хвилин.

Гарячим харчуванням охоплено 299 учнів закладу, з них учнів пільгових категорій - 39.

Музичний зал школи площею 80,1 м² обладнано за нормами для проведення музичних занять, занять хореографією, та проведення уроків фізичної культури для учнів початкових класів в холодну пору року. Для проведення позакласних та загальношкільних заходів музичний зал використовується як актовий. Уроки фізичної культури для учнів середніх та старших класів проводяться в спортивному залі клубу “Надія”, відділу у справах сім’ї та молоді.

На території закладу розташовані спортивні майданчики для занять футболом (поле зі штучним покриттям), спортивні майданчики для занять волейболом, баскетболом, майданчик силової підготовки та різноманітні спортивні знаряддя.

В закладі обладнано бібліотеку з книгосховищем та читальним залом, до того ж для учнів початкових класів обладнано окремий читальний зал.

Учні закладу на 95,6 % забезпечені підручниками згідно переліку програм, підручників та навчальних посібників, рекомендованих Міністерством освіти та науки України для використання у 2021-2022 н.р.

Щорічно здійснюється підписка періодичних видань. Так, на 2021 рік підписано та одержується закладом наступні періодичні видання:

Журнали: Дошкільне виховання, Початкова школа, Практика управління закладом освіти, Школа

Газети: Освіта України.

В закладі обладнано 3 комп’ютерні класи, в яких знаходяться 32 комп’ютери. Крім того обладнані кабінети: фізики, хімії, біології, онов безпеки життєдіяльності, математики, права. Кабінети, класні кімнати обладнані технічними засобами навчання.

Заклад забезпечений керівними, педагогічними та технічними працівниками.

Усього педагогічних працівників	72
З них:
учителів	70
практичних психологів	2
педагогів-організаторів	2
керівників гуртків	1
Усього обслуговуючого персоналу	42
Усього працівників	114
З них працює за сумісництвом	4

Якісний склад педагогічного колективу

	Освітньо-кваліфікаційний рівень				Кваліфікаційні категорії та педагогічні звання
	молодший спеціаліст	бакалавр	спеціаліст	магістр	спеціаліст	спеціаліст другої категорії	спеціаліст першої категорії	спеціаліст вищої категорії	старший учитель	учитель-методист	вихователь-методист	практичний психолог-методист	педагог-організатор- методист
Кількість педагогічних працівників	1	4	64	3	11	12	8	41	20	13	0	0	0

Педагогічний стаж працівників закладу

	Педагогічний стаж працівників
	до 3 років	понад 3 роки	понад 10 років	понад 20 років	понад 30 років	понад 40 років	понад 50 років
Кількість педагогічних працівників	8	9	16	23	12	3	1

В закладі створені умови для самоосвіти та підвищення фахового рівня педагогічних працівників.

Впродовж 2021 - 2022 навчального року було проатестовано 5 педагогів (3 осіб за двома посадами), з них:

Встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «учитель-методист» - 2

Встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «учитель-методист» - 1

Встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «старший учитель» - 3

Встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєному педагогічному званню «старший вихователь» - 1

Встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» - 1

Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» - 1

Встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії» - 1

Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» - 3

Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» - 5

Одним із стратегічних напрямів розвитку освіти, визначених концепцією Нової української школи, Державним стандартом початкової освіти, Державним стандартом базової середньої освіти, критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів є реалізація компетентнісного підходу, який передбачає перенесення акцентів зі знань і вмінь як основних результатів навчання на формування в учнів системи ключових компетентностей.

Це пов’язано із зростанням темпів розвитку науки, зміни знань і технологій, збільшенням конкуренції на ринку праці, що обумовили підвищення вимог, яким має відповідати молода людина для успішного входження в самостійне життя, самореалізації в ньому.

Сьогодні суспільство потребує таку особистість, яка спроможна самостійно здобувати і вдало застосовувати на практиці набуті знання, критично мислити, приймати нестандартні рішення. Відповідно і сучасна школа повинна формувати високоосвічену, суспільно активну, конкурентоспроможну, творчу молоду людину, яка не тільки багато знає, але і використовує свої знання у житті, свій потенціал для саморозвитку.

Одним із шляхів оновлення змісту освіти й узгодження його із сучасними потребами є орієнтація на розвиток ключових компетентностей та створення ефективних механізмів їх упровадження.

Саме тому, проблемним питанням, над яким працює педагогічний колектив впродовж 2020-2025 рр. було обрано питання «Створення сучасного освітнього середовища через інтеграцію ключових компетентностей НУШ».

Адміністрація закладу, обґрунтувавши вибір проблеми, довівши її актуальність, викликала в педагогів інтерес та готовність працювати над нею. Виходячи з цього було сплановано роботу педагогічного колективу над методичною проблемою на 5 років.

Мета роботи педагогічного колективу над проблемою

Формування особистісної потреби, психологічної готовності педагогів до підвищення професійної компетентності та роботи над єдиною науково-методичною проблемою школи, розвиток їх творчої ініціативи, готовності до самовдосконалення, самоосвіти, саморозвитку, обґрунтування шляхів створення інноваційного освітнього середовища;
Створення оптимальних умов для формування конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій на уроках та в позаурочній діяльності в атмосфері співробітництва і конструктивної взаємодії вчителя, учня та його батьків.

Завдання роботи педагогічного колективу над проблемою

Створення умов для якісного забезпечення інформаційних, освітніх, навчально-методичних потреб учителів: методики, програми, технології, окремі педагогічні прийоми, сценарії позаурочних заходів, колективні творчі справи, нетрадиційні уроки тощо;
Розвиток та удосконалення навичок педагогів школи щодо застосування аналізу та рефлексії вивчення педагогічного досвіду, як способу підвищення фахової майстерності; умінь вчителя застосовувати знання педагогічної теорії та психології в практику роботи з учнями, доцільного впровадження інноваційних освітніх технологій в навчально-виховний процес, тісно поєднуючи з традиційними формами і методами, з метою забезпечення якісної освіти школярів та всебічного їх розвитку.

Очікувані результати:

Піднесення ефективності організації навчально-виховного процесу на основі психолого-педагогічної науки, творчої реалізації спадщини відомих педагогів.
Вдосконалення змісту, форм і методів методичної роботи.
Підвищення педагогічної майстерності, творчого потенціалу педагогів.
Використання набутого досвіду на практиці.
Поширення за рамки школи кращого досвіду, створеного у середині колективу.
Підвищення рівня навчальних досягнень, вихованості, розвитку учнів, як конкурентноспроможної особистості, здатної до самореалізації та самовдосконалення.

2021-2022 навчальний рік – це був ІІ етап роботи над проблемою: аналітично-теоретичний

Метою цього етапу було:

сприяння переорієнтації педагогічної свідомості в поглядах на ключові питання проблеми, що реалізують;
вивчення науково-теоретичних засад, формування професійної компетенції вчителя, її сутності, структури, змісту;
теоретично дослідити проблему шляхом проведення засідань педагогічних рад, семінарів, циклових методичних об'єднань, індивідуальних консультацій, самоосвіти.

Основні завдання, які реалізовано:

мотивація, стимулювання, науково-методична підготовка та прогнозування процесу реалізації проблеми школи;
створення умов для безперервного вдосконалення фахової освіти та підвищення професійної майстерності кожного вчителя.

Було проведено:

Ознайомлення педагогічного колективу з досягненнями психолого – педагогічної науки, новими педагогічними технологіями;

Проведення науково-практичних конференцій, семінарів, педагогічних рад, педагогічних читань з обраної проблеми;

Проведення «круглого столу» з метою вивчення стану розробки обраної проблеми в науково-педагогічній літературі;

Оформлення довідково-інформаційних матеріалів з визначеної теми;

Оформлення довідково-інформаційного методичного куточка з визначеної проблеми;

Організація взаємовідвідування уроків, з метою вивчення роботи вчителів над проблемою;

Організація взаємовідвідування позакласних заходів з метою вивчення роботи вчителів над проблемою;

Випуск методичних бюлетенів з досвіду роботи над проблемою;

Засідання методичної ради, шкільних методичних формувань учителів з питань реалізації проблеми.

Підготовка та проведення засідання педагогічної ради:

Діяльність педагогічного колективу на шляху реалізації завдань методичної проблеми «Створення сучасного освітнього середовища через інтеграцію ключових компетентностей НУШ»

Було продовжено експериментальне впровадження курсів «Бізнес-освіта в школі», керівник Пустовойт С.С., «Світ чекає крилатих. Інтегрована освітня система Анжеліки Цимбалару», керівник Назаренко Л.М., Всеукраїнського експерименту з масового впровадження медіаосвіти, керівник Ланчуковська Л.А

Формами підвищення фахового рівня педагогів заплановано:

Проходження курсів підвищення кваліфікації на базі Комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. Василя Сухомлинського» та інших закладах післядипломної освіти.
Проходження тренінгів, семінарів, участь в онлайн заходах тощо.
Самоосвітню діяльність педагога.

З метою визначення сутності та окреслення перспектив впровадження методичної теми, визначення її методологічних засад, вироблення методичного забезпечення теоретичного обґрунтування та практичної реалізації проблеми закладу на основі діагностичного аналізу проведено такі (колективні) форми методичної роботи:

Психолого-педагогічні семінари з проблеми «Нові освітні технології на службі у вчителя» (жовтень 2021), “Вплив установок та стереотипів на особистість педагога”(січень 2022), керівник: Ланчуковська Л.А..

У 2021-2022 н.р. у відповідності до Закону України “Про освіту” за заявою батьків та довідкою з лікувально-консультативної комісії в закладі було організовано інклюзивне навчання учнів 1, 3, 4, 5, 6, 7 та 9 класів. Розроблено та затверджено розклади занять, згідно з якими здійснюються індивідуальні корекційні заняття.

Навчальний процес у закладі здійснюється згідно робочих навчальних планів, державних програм для інваріантної та варіативної частини, які є основою для складання календарних планів кожним вчителем.

Навчання учнів старших класів ведеться на основі профільності, основна мета якої є забезпечення можливостей до професійної підготовки, виховання особистості, здатної до самореалізації, мобільності. Профільність у навчанні в першу чергу направлена на набуття навичок самостійної науково-практичної дослідницької-пошукової діяльності, розвиток інтелектуальних, творчих якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.

На вирішення задачі диференційованого навчання в ліцейному відділенні здійснюється профільне навчання

У 8-9 класах здійснюється поглиблене допрофільне вивчення: історії, математики, фізики. Учні 5-7 класів вивчають поглиблено математику.

Для ефективного забезпечення якості знань та практичних навичок з іноземної мови, інформатики, української мови у 5-11 класах здійснюється поділ класу на групи..

Допрофільні та профільні класи

Навчальний рік	Кількість класів	Кількість учнів	Допрофільна підготовка (7-9 класи)		Профільне навчання (10-11 класи)
Навчальний рік	Кількість класів	Кількість учнів	Кількість класів	Кількість учнів	Кількість класів	Кількість учнів
2018-2019	26	682	7	195	4	103
2019-2020	26	714	8	223	3	88
2020-2021	28	738	9	241	3	78
2021-2022	32	782	9	250	4	105

Профільне навчання зорієнтоване на:

набуття старшокласниками навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності;

розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей;

прагнення до саморозвитку та самоосвіти.

Аналіз навчальних досягнень учнів профільних класів показує, що успішність з профільних предметів в цілому не змінюється. Деякі коливання (4–5%) пояснюються ускладненням навчального матеріалу та зростанням вимог щодо вивчення профільних предметів.

У 2021-2022 навчальному році педагогічним колективом школи проведений також комплекс заходів щодо підготовчої роботи з учнями допрофільних 7-9-х класів.

Для виконання поставлених завдань були сплановані профорієнтаційні заходи, спрямовані на забезпечення в учнів активного, свідомого професійного самопізнання та самовизначення з урахуванням їх можливостей та індивідуальних особливостей.

Так, протягом 2021-2022 н.р., в закладі була проведена наступна робота:

1. Здійснено набір учнівського контингенту НВО ЛШ ДНЗ «Вікторія-П» на 2021-2022 н.р.

2. У червні – серпні 2021 року працювала приймальна комісія, результати якої про новий набір були заслухані в серпні на адміністративній нараді при директорі.

3. З метою вивчення стану організації та результативності допрофільної підготовки та профільного навчання учнів НВО ЛШ ДНЗ «Вікторія- П» практичним психологом Ланчуковською Л.А. проведено онлайн діагностику вивчення допрофільної підготовки серед учнів 7-х класів та визначення напрямку профільного навчання учнів 9-х класів.

Результати діагностування проаналізовані на нараді при директору та доведені до відома класних керівників 7-х та 9-х класів закладу.

4. На виконання Програми розвитку освіти міста Кропивницького на 2021-2025 роки місячник профорієнтації «Якісна профільна освіти – кожній дитині»

5. У травні 2022 р. з метою розширення профорієнтаційного інформування учнівської молоді, батьків, вчителів щодо питань професійного визначення, формування готовності учнів до усвідомленого вибору професії, побудови кар’єри та позитивного ставлення до робітничих професій, впровадження сучасних інноваційних форм профорієнтаційної роботи з учнівською молоддю було організовано участь зазначених учасників освітнього процесу в місячнику профорієнтації «Якісна профільна освіти – кожній дитині».

6. З метою підвищення інформованості учнів навчальних закладів міста про можливості навчання в закладі, було знято рекламний відеоролик.

7. Протягом навчального року на класних годинах серед учнів проводилась робота по інформуванню про можливості, переваги та умови навчання, з наданням рекламних матеріалів про навчальний заклад.

8. Протягом навчального року було проведено зустрічі учнів 11-х класів (в тому числі онлайн) з представниками ЦДТУ, ЦДПУ ім. В.Винниченка з метою визначення подальшого навчання.

9. Класними керівниками проведено тематичні години спілкування «Професії моїх батьків», «Професії майбутнього» тощо.

10. Відстежувалась інформація з подальшого навчання та працевлаштування випускників 9-11 класів закладу 2020-2021 н.р., яка протягом вересня-листопада 2021 року передавалась до Управління освіти Кропивницької міської ради, а також в листопаді 2021 року було проведено підсумки отриманих даних, які були відображені в аналізі та оголошені на адміністративній нараді при директорі.

Результативність роботи педагогічного колективу – це досягнення учнів та випускників.

Відповідно до річного плану роботи навчального закладу на 2021-2022 н.р. у травні 2022 року було проведено аналіз навчальних досягнень учнів (онлайн завдання) з української мови 5-10 класах.

клас	П.І.П	Учнів		Рівень навчальних досягнень учнів
				Початк.		Середн.		Достатн.		Висок.
5-1	Руда С.С	20		2		3		5		10
5-2	Одайнікова В.В.	26		1		6		6		13
5-3	Руда С.С	27		6		5		7		9
6-1	Берещенко О.О.	26		2		6		16		2
6-2	Сокур Л.М.	22		1		5		3		13
6-3	Одайнікова В.В.	18		3		-		9		5
7-1	Дейкун О.Г.	26		3		8		9		6
7-2	Берещенко О.О.	25		1		5		13		6
7-3	Дейкун О.Г.	21		1		5		8		7
8-1	Сокур Л.М.	22		2		7		9		4
8-2	Сокур Л.М.	21		2		8		5		6
8-3	Берещенко О.О.	21		-		3		7		11
9-1	Сокур Л.М.	23		3		2		10		8
9-2	Руда С.С.	24		1		2		13		8
9-3	Берещенко О.О.	25		2		6		6		11
10-1	Данильченко Л.В.	24		-		4		7		13
10-2	Данильченко Л.В.	28		2		8		10		8
11-1	Одайнікова В.В.	26		1		5		5		15
11-2	Данильченко Л.В.	18		2		3		5		8
по закладу			443		35		91		154		163

Відповідно до річного плану роботи навчального закладу на 2021-2022 н.р. з метою перевірки математичної грамотності та рівня навчальних досягнень учнів у травні 2022 року було проведено аналіз навчальних досягнень учнів з математики у 5-6 кл. та з алгебри і геометрії у 7-10 кл.. Завдання базового рівня перевіряли досягнутий рівень загальноосвітньої підготовки, зафіксований у вимогах до освітньої підготовки учнів. Завдання для контрольних робіт готувалися вчителями-предметниками. При цьому враховувалися навчальні програми для 5–11класів, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з базових дисциплін. Добір матеріалу для проведення контрольного зрізу та оцінювання результатів здійснювався відповідно до Методичних рекомендацій щодо контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів. Завдання включали матеріал, що відображав засвоєння навчального матеріалу 2021-2022 н.р., відповідно до норм та вимог Державного стандарту і навчальної програми. Типові помилки, допущені у роботах, свідчать про відсутність систематичного повторення вивченого матеріалу, недостатнє засвоєння навчального матеріалу з окремих тем на уроках.

Аналіз показав, що учні в засвоїли навчальний матеріал 2021-2022 н.р. з математичних дисциплін, адже якісний показник становить 74%.

На високому рівні навчаються – 36 % усіх учнів, на достатньому – 38 %, на середньому- 24% , початковий рівень показали - 2% усіх учнів.

КЛАС	Предмет	Вчитель	Всього учнів у класі		Учнів	Початко-вий		Середній		Достатній		Високий
5-1	Математика	Берлін В.В.	24		22	0		2	10%	10	45%	10	45%
5-2	Математика	Іщенко Ю.М.	30	26				5	19%	14	54%	7	27%
5-3	Математика	Петренко Т.В	29	25				1	4%	7	28%	17	68%
6-1	Математика	Іщенко Ю.М.	27	24		1	4%	2	8%	13	55%	8	13%
6-2	Математика	Петренко Т.В	28	27		2	7,5%	2	7,5%	9	33 %	14	52%
6-3	Математика	Іщенко Ю.М.	20	18		1	6%	5	28%	9	50%	3	16%
7-1	Алгебра	Ткаченко П. В.	30	20						4	20%	16	80%
7-1	Геометрія	Ткаченко П. В.	30	16				2	12%	2	12%	12	76%
7-2	Алгебра	Грушевська К.А	31	25				7	28%	8	32%	10	40%
7-2	Геометрія	Грушевська К.А	31	25				7	28%	9	36%	9	36%
7-3	Алгебра	Грушевська К.А	27	25		2	10%	6	30%	9	45%	3	15%
7-3	Геометрія	Грушевська К.А	27	25		2	10%	6	30%	8	40%	4	20%
8-1	Алгебра	Юрченко І.М.	26	17				7	41,2%	6	35%	4	23%
8-1	Геометрія	Юрченко І.М.	26	17				8	47,1%	5	29,4%	4	23%
8-2	Алгебра	Ткаченко П. В.	22	14				2	14%	1	7%	11	79%
8-2	Геометрія	Ткаченко П. В.	22	14				4	28%	4	28%	6	44
8-3	Алгебра	Петренко Т.В	25	24				3	13 %	14	58%	7	29%
8-3	Геометрія	Юрченко І.М	25	20				7	35%	7	35%	6	30%
9-1	Алгебра	Юрченко І.М.	30	23				8	34,7%	10	43,5%	5	21,8%
9-1	Геометрія	Юрченко І.М.	30	23				10	43,5%	8	34,7%	5	21,8%
9-2	Алгебра	Юрченко І.М.	28	23				5	21,7%	11	47,9%	7	30,4%
9-2	Геометрія	Іщенко Ю.М.	28	22				6	27%	12	55%	4	18%
9-3	Алгебра	Ткаченко П. В.	28	18				1	5%	3	16%	14	79%
9-3	Геометрія	Юрченко І.М.	28	19				4	21%	12	63,2%	3	15,8%
10-1	Алгебра	Донець В.Ф.	28	25		1	4%	11	44%	8	40%	5	20%
10-1	Геометрія	Донець В.Ф.	28	26				11	42%	6	23%	9	35%
10-2	Алгебра	Петренко Т.В	29	19				8	42 %	8	42%	3	16 %
10-2	Геометрія	Петренко Т.В	29	20		2	10 %	7	35%	7	35%	4	20%
11-1	Алгебра	Донець В.Ф.	28	23				3	13%	7	30%	13	57%
11-1	Геометрія	Донець В.Ф.	28	25				2	8%	12	48%	11	44%
11-2	Алгебра	Грушевська К.А	20	18				1	6%	7	39%	10	56%
11-2	Геометрія	Грушевська К.А	20	18				3	16%	6	34 %	9	50%
ВСЬОГО по закладу			862	681		11	2%	161	24%	256	38%	253	36%

Усі учні випускних класів відповідними наказами МОН України були звільнені від проходження ДПА у 2021-2022н.р. У зв’язку з воєнним станом було змінено формат проведення ЗНО для випускників 11 класів, яке відбувалось у формі національного мультипредметного тесту (НМТ).

Результати основної сесії НМТ 2022

Предмет	Учнів складало	Отриманий бал
Предмет	Учнів складало	100-120	121-140	141-160	161-180	180-200
Українська мова	45	0	4	20	14	7
Історія України	45	0	3	25	12	5
Математика	45	0	8	16	16	5

Учні, які отримали 200 балів

Гуртовий Назарій – історія України

Савенко Анастасія – історія України

Коркач Олександр – математика

Слободенюк Олександр – математика

Ткаченко Дмитро - математика

Педагогічний колектив закладу, організовуючи роботу з обдарованими дітьми, працював над реалізацією наступних завдань:

пошук та цілеспрямований відбір обдарованих дітей;
створення максимально сприятливих умов для інтелектуального, духовного, морально-естетичного та фізичного розвитку учнів закладу;
сприяння впровадженню новітніх інтерактивних технологій навчання;
формування у школярів потреби до самоосвіти, до творчості;
надання можливості учням реалізовувати власні творчі ідеї під час науково-дослідницької роботи;
задоволення потреб учнів у професійному самовизначенні.

Питання роботи з обдарованими учнями заслуховувалось на нарадах при директору, педагогічній раді, розглядалось на засіданнях ЦМК, методичних нарадах.

Педагогічний колектив упродовж 2021-2022 навчального року здійснював належну роботу у напрямку забезпечення результативності освітнього процесу, оволодіння учнями базовими, загально-навчальними вміннями і навичками, які були спрямовані на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини та створення умов для самореалізації.

Для задоволення пізнавальних потреб учнів у закладі запроваджено факультативи, курси за вибором, організовано роботу гуртків. Значну увагу роботі з обдарованими учнями надає практичний психолог, яка свою діяльність планує за технологією психолого-педагогічного супроводу обдарованих та здібних дітей. Цей процес має планомірний і системний характер, передбачає комплексне діагностування, консультування вчителів і батьків, проектування індивідуально орієнтованих програм психолого-педагогічного супроводу учнів.

Упродовж навчального року обдаровані школярі залучалися до участі в предметних олімпіадах та турнірах, роботі Малої академії наук України, творчих конкурсах, спортивних змаганнях. Учні закладу у 2021/2022 н. р. взяли участь у Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін (104 учасники – І(шкільному) етапі, 50 учасників – ІІ(міському) етапі). З метою підготовки та успішного виступу команди закладу у міському етапі олімпіад вчителі-предметники проводили індивідуальні заняття і консультації з переможцями шкільного етапу олімпіад.

Результати виступу шкільної команди у ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад наступні:

Список учнів-переможців ІІ (міського) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2021/2022 н.р. та вчителів, що їх підготували
Предмет	Клас	І місце	ІІ місце	ІІІ місце	Вчитель, який підготував учня
Математика	4	Абрамов Даніїл			Голубенко О.О.
Біологія	7			Ковтун Аліса	Тиндюк Л.В.
	9	Бойко Поліна			Прокопець Н.О.
	10	Шморгун Віктор			Прокопець Н.О.
Хімія	10			Шморгун Віктор	Школенко Т.О.
	9	Бойко Поліна			Школенко Т.О.
	11			Ткаченко Дмитро	Прокопець Н.О.
Історія	8			Лактін Олександр	Коляда С.В.
	9			Годорожа Ольга	Коляда С.В.
	11			Ціпов'яз Нікіта	Нікітіна І.О.
Правознавство	9			Лапоногова Яна	Босько А.В.
Англійська мова	11			Ткачов Ярослав	Тиндюк Н.Л.
Географія	9	Бойко Поліна			Пустовойт С.С.
Географія	10			Кондратенко Максим	Пустовойт С.С
Математика	6			Гермак Віктор	Іщенко Ю.М
	7			Ковальова Мирослава	Ткаченко П.В
	8			Олещенко Ян	Юрченко І.М
	10		Коваленко Михайло		Донець В.Ф
	11		Слободенюк Олександр		Донець В.Ф
Інформатика	11	Ткачов Ярослав			Тимофієнко О.Л
Українська мова	7			Ковальова Мирослава	Дейкун О.Г.
	9			Бойко Поліна	Берещенко О.О.
	10			Коваленко Михайло	Данильченко Л.В.
Фізика	8			Лактін Олександр	Нікітін О.С.
	9			Бойко Поліна	Нікітін О.С.
	10		Шморгун Віктор		Нікітін О.С.

Найбільшу кількість переможців підготували вчителі: Прокопець Н.О., Коляда С.В., Пустовойт С.С., Нікітін О.С., Школенко Т.О., це дає можливість стверджувати про систематичну роботу педагогів щодо підготовки учнів до олімпіад.

Бойко П., учениця 9-3 класу, Шкоргун В, учень 10-1 класу та Ткачов Я., учень 11-2 стали учасниками ІІІ етапу Всеукраїнських предметних олімпіад.

Успішним був виступ учнів закладу у «Міському конкурсі читців польської поезії мовою оригіналу серед здобувачів освіти у 2021/2022 н. р.», Литвин В’ячеслава, учениця 5-1 класу та Олексієнко Софію, учениця 10-2 класу стали призерами конкурсу, завдяки якісній підготовці вчителя польської мови Зубричевої О.

З метою спонукання молоді до чіткого вибору професії, націлення її на ефективне навчання протягом життя, подальшу соціалізацію, самореалізацію й отримання життєвого досвіду команда учнів та вчителів закладу взяли участь у VIІ міському бізнес-турнір «Стратегія фірми-2021. Мій вибір-Кропивницький», учні у «Учнівській лізі» та вчителі - «Лізі наставників». Учнів готували вчитель географії С. Пустовойт та вчитель економіки Н.Чипиленко.

Учні навчального закладу брали участь у міському предметному турнірі з математики (вчитель Петренко Т.В.) та та обласному предметному турнірі з географії (вчитель Пустовойт С.С.), де посіли ІІ та ІІІ місце відповідно.

Звіт директора

Пахомової Світлани Вікторівни

за 2020-2021 навчальний рік

презентація за посиланням

https://drive.google.com/file/d/1pIDpZDGIAaN4mrx_TJw7isBXJoVkibQJ/view?usp=sharing

Звіт директора

Пахомової Світлани Вікторівни

за 2019-2020 навчальний рік

презентація за посиланням

https://drive.google.com/file/d/1KmAn55OgAvFOPOYZM-0RWGtLnoz-7g8T/view?usp=sharing

ЗВІТ ДИРЕКТОРА

КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНЕ ОБЄДНАННЯ

ЛІЦЕЙ-ШКОЛА-ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ВІКТОРІЯ-П»

КІРОВОГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ»

Пахомової Світлани Вікторівни

за 2018-2019 навчальний рік

У своїй діяльності заклад керується Конституцією України, Законами України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, “Про дошкільну освіту”, іншими нормативно-правовими актами України, власним Статутом.

Для повного забезпечення навчально–виховної діяльності заклад працює у відповідності до нормативно правових актів:

1. Законами України:

«Про освіту» від 05.09.2017 р.№2145-VIІІ;
«Про загальну середню освіту» від 13.05.1999 р. №651-ХІV;
«Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 р.№2628-ІІІ;
«Про позашкільну освіту» від 22.06.2000 р.№1841-ІІІ;
«Про засади державної мовної політики» 03.07.2012 р. № 5029-VI;
«Про відпустки» від 15.11.1996 р. №505/96-ВР;
«Про захист персональних даних» від 01.06.2010 р. № 2297-VI
«Про місцеве самоврядування в Україні» від 06.10.1998 р.№163-ХІV.

2. Указами Президента України:

«Про всеукраїнський конкурс «Учитель року» від 29.06.1995 р. №489/95;
«Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» від 20.03.2008 р. №244/2008.
«Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді» №334/2015 від 12.06.2015

3. Постановами Кабінету Міністрів України:

«Державний стандарт початкової загальної освіти» від 20.04.2011 р. №462;
“Про затвердження Державного стандарту початкової освіти“ від 21.02.2017 №87 (застосовується з 1 вересня 2018 р. для учнів, які навчаються за програмами дванадцятирічної повної загальної середньої освіти).
«Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 14.01.2011 р. №24;

- «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад» від 27 серпня 2010 р. № 778.

4. Нормативними документами з питань:

Державні стандарти. Нова українська школа

Постанова КМУ від 21.02.2017 №87 “Про затвердження Державного стандарту початкової освіти“ (застосовується з 1 вересня 2018 р. для учнів, які навчаються за програмами дванадцятирічної повної загальної середньої освіти).
Постанова Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року№ 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти»
Постанова Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти».

Концепція НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.12.2017 №903-р «Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа».
Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.03.2018 №283 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи».

Юридична адреса закладу: 25030 м. Кіровоград, проспект Правди 20.

Мета діяльності закладу:

забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту, здійснення допрофільної та профільної підготовки;
забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створенні умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку;
виховання громадянина-патріота України;
виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
виховання в учнів та вихованців поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, формування наукового світогляду;
виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів та вихованців;
пошук і відбір для навчання талановитої молоді, здійснення науково-практичної підготовки талановитої молоді, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу держави;
забезпечення сприятливих умов для фізичного, інтелектуального, полікультурного становлення особистості кожного учня, досягнення ним рівня освіченості відповідного ступеня навчання, розвиток потенційних можливостей з урахуванням його пізнавальних інтересів і нахилів;
впровадження активних форм і методів навчання учнів та вчителів, реалізація особистісно-орієнтовного підходу;
стимулювання формування життєвих компетентностей, компетентностей саморозвитку та самоосвіти;
моніторинг стану психічного і фізичного розвитку дітей дошкільного віку, набуття ними життєвого досвіду та вироблення вміння навичок, необхідних для подальшого навчання.

Навчальний заклад має статус навчально-виховного об’єднання у складі:

дошкільного відділення;
відділення І ступеню – початкова школа (1-4 класи);
відділення ІІ ступеню – основна школа (5-9 класи) з допрофільною підготовкою;
відділення ІІІ ступеню – ліцей (10-11 класи) з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою

Дошкільне відділення, навчальні кабінети для учнів 1-4 класів розміщено в будівлі колишнього дитячого дошкільного закладу, яке розраховано на 8 дошкільних груп. Станом на 01.09.2018 року в них було розміщено 4 дошкільні групи (ясельна, молодша, середня та старша) – 90 вихованців, 10 початкових класів – 254 учні. Ліцейне відділення (10-11 кл.), навчальні кабінети для учнів 5-9 класів розміщено в будівлі колишнього дитячого дошкільного закладу, яке розраховано на 12 дошкільних груп. Станом на 01.09.2018 року в них розміщено 12 середніх класів (5-9 клас) – 325 учнів та 4 ліцейних класи (10-11 класи) – 103 учні. Розподіл та переобладнання приміщень для здійснення навчально-виховного процесу здійснено відповідно до Державних санітарних норм і правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.

Щорічно здійснюється підписка періодичних видань. Так, на 2018-2019 рік підписано та одержується закладом наступні періодичні видання:

Журнали: Дошкільне виховання, Початкова школа, Дивослово, Практика управління закладом освіти, Школа

Газети:

Освіта України, Позакласний час, Все для вчителя

Матеріально-технічне забезпечення роботи вчителя

Наявність комп’ютерних класів		Підключення до Internet		Мультимедійний проектор		Мультимедійна дошка		К-сть діючих навчальних кабінетів (оснащених відповідно до Типових переліків, передбачених для ЗНЗ)
Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	мат-ка	фізика	хімія	біологія	укр. мова	інформатики	Іноземної мови
3	75	3	75	5	40	4	40	1	1	1	1	1	3	1

Заклад забезпечений керівними педагогічними та технічними працівниками. В навчальному закладі 66 педагогічних працівників.

В закладі створені умови для самоосвіти та підвищення фахового рівня педагогічних працівників.

Впродовж 2018-2019 навчального року педагогічний колектив Навчально-виховного об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад "Вікторія-П" працював над на науково-методичною проблемою «Інноваційні технології навчання – основа формування життєвих компетенцій учня».

Метою методичної роботи є створення чіткої, керованої, гнучкої системи впровадження у практичну діяльність педагогів досягнень науки та передового педагогічного досвіду, вдосконалення існуючої перевіреної часом системи. Створення творчої постаті вчителя – основа методичної роботи.

Методична робота здійснюється на діагностичній основі і спрямована на підвищення кваліфікації та професійної майстерності кожного вчителя, на розвиток і підвищення творчого потенціалу педагогічного колективу в цілому.

В Навчально-виховному об’єднанні ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад "Вікторія-П" працює 7 методичних об’єднань і 3 творчих групи.

Методичні об’єднання:

вчителів початкових класів (голова Мойсеєнко І.М.);
вихователів (голова Завадська Н.І.);
вихователів дошкільних груп (голова Новожилова І.Г.);
вчителів природничих дисциплін (голова Прокопець Н.О.);
вчителів іноземної мови (голова Гулєва Н.В.);
вчителів-філологів (голова Одайнікова В.В.)
вчителів математики та інформатики (голова Петренко Т.В.);
вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін (голова Коляда С.В.)
класних керівників (голова Школенко Т.О.)

Творчі групи:

вчителів з проблеми “Розвиток критичного мислення учнів”;
вчителів випускних класів з проблеми “Організація підготовки учнів до загального незалежного оцінювання”;
психолого-педагогічний семінар з проблеми “Пошук та добір талановитої учнівської молоді”.

Крім вищесказаного багато вчителів працюють в міських, обласних творчих групах. Працюють в творчих групах при Кіровоградському ОІППО.

Методичні об’єднання педагогічних працівників поряд з традиційними формами роботи використовують і нетрадиційні.

Щороку в школі проводяться предметні тижні, до участі в яких залучаються всі вчителі, а також весь учнівський колектив. Метою предметних тижнів є популяризація окремих предметів, розкриття їх можливостей, профорієнтаційна робота В навчальному закладі ведеться робота по створенню учнівського наукового товариства. Особливою популярністю в закладі користуються предметні тижні з математики; природничих дисциплін; іноземної та української мови.

Традицією стало проведення на базі навчального закладу відкритих уроків, позакласних закладів, тренінгів слухачів курсів ОІППО вчителів.

Високу оцінку заслужили уроки, майстер-класи та відкриті заходи проведені вчителями: Донець В.Ф., Петренко Т.В., Кожухар М.В., Нікітін О.С., Прокопець Н.О., Жукова Н.П., Назаренко Л.М., Агєєва О.В., Ростокіна С.М., Мойсеєнко І.М., Полішко І.М., Назаренко Ю.О., Пахомова С.В., Хворостовська І.П., Ткаченко П.В., Дюрова О.М., Журавльова З.М., Пустовойт С.С.

Методична рада навчального закладу, яка є центром методичної роботи намагається надати методичній роботі випереджаючого характеру, зробити її більш адресною, оптимально поєднувати індивідуальні та колективні форми роботи.

Велика увага приділяється роботі з молодими вчителями, підвищенню їхнього кваліфікаційного рівня, спонукання до активної, творчої діяльності. Велику допомогу в цьому навчальному закладу надає Центр методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради.

Великого значення надається в закладі проведенню атестації педагогічних працівників. Педагоги, що атестуються складають індивідуальний план атестації, у відповідності до якого проводяться відкриті уроки, позакласні заходи, виховні заходи, творчі звіти на засіданнях методичних об’єднань. «Методична скринька» закладу щорічно поповнюється творчими доробками педагогічних працівників. Все більш широкого застосування здобувають нетрадиційні форми проведення уроків, а саме урок-казка, урок-диспут, урок-презентація, урок-гра, урок-подорож, використання на заняттях ігрових та рольових ситуацій, створення проблемних ситуацій при використанні інтерактивних форм навчання. Педагоги закладу беруть активну участь в методичних засіданнях та семінарах ЦМСПС.

Щорічно адміністрацією закладу спільно з головами методичних об’єднань та профспілковим комітетом здійснюється аналіз роботи кожного педагогічного працівника і визначається розмір щорічної грошової винагороди. За результатами навчального року та атестації педагогічних працівників визначаються претенденти для морального заохочення відзнаками різного рівня.

У 2018-2019 н.р. у відповідності до Закону України “Про освіту” за заявою батьків та довідкою з лікувально-консультативної комісії в закладі організовано інклюзивне навчання учнів 1,3,4 та 6. Розроблено та затверджено розклади занять, згідно з якими здійснюються індивідуальні корекційні заняття.

На вирішення задачі диференційованого навчання в ліцейному відділенні здійснюється профільне навчання

У 8-9 класах здійснюється поглиблене допрофільне вивчення: історії, математики. Учні 5-7 класів вивчають поглиблено математику.

Для ефективного забезпечення якості знань та практичних навичок з іноземної мови, фізики, математики, інформатики, фізичного виховання, української мови у 5-11 класах здійснюється поділ класу на групи. У 1-4 класах поділ на групи здійснюється при вивченні всіх предметів за бажанням батьків та за рахунок залучення додаткових коштів.

Результативність роботи педагогічного колективу – це досягнення учнів та випускників.

Перед початком навчального року на оперативній нараді педагогічні працівники ознайомлюються з особливостями викладання предметів у новому навчальному році, навчальними програмами. Подальше більш глибоке вивчення методичних рекомендацій, програм здійснюється на засіданнях методичних об’єднань. На оперативних нарадах приділяється велика увага складанню календарних та поурочних планів, планів самоосвіти.

Нагальною необхідністю навчального закладу є реалізація державної політики у сфері створення сприятливих умов для виявлення обдарованої молоді та набуття нею знань, навичок та вмінь у певних галузях діяльності, застосування її здібностей в Україні, а також залучення педагогічних та науково-педагогічних працівників до роботи з обдарованою молоддю.

У закладі розроблена програма роботи з обдарованими учнями НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П», яка полягає в забезпеченні підтримки обдарованої дитини шляхом створення умов для її творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку.

Основними завданнями та метою програми роботи з обдарованою молоддю в закладі є:

Визначення стратегії підтримки пошуку та відбору обдарованої молоді. Використання системи психолого-педагогічних тестів для виявлення обдарованої учнівської молоді. Піднесення статусу обдарованого учня та його наставників.
Поглиблення співробітництва у сфері нових педагогічних технологій навчання та виховання обдарованої молоді з Кіровоградським ОІППО, ЦМСПС, Центральноукраїнським державним педагогічним університетом, регіональним відділенням МАН.
Сприяння наступності в системі роботи з обдарованими учнями починаючи з початкових класів. Проведення просвітницької роботи з батьками, щодо необхідності раннього виявлення здібностей дитини.
Диференціація навчання та виховання, починаючи з дошкільного віку, з метою раннього виявлення та подальшого розвитку у дітей творчих здібностей, інтелектуальної ініціативи, критичного мислення, соціальної адаптації, соціальної відповідальності та якостей лідерства.
Спрямування роботи методичних об’єднань до розробки та впровадження навчальних програм спецкурсів, факультативів, спрямованих на розвиток здібностей обдарованої молоді.
Залучення обдарованої учнівської молоді до науково-дослідницької, творчої діяльності через: участь учнів молодших класів у системі загальнонаціональних конкурсів; участь обдарованої молоді в предметних олімпіадах, конкурсах-захистах; участь обдарованої молоді в інтелектуальних змаганнях, конкурсах. Залучення обдарованих дітей до занять у гуртках, секціях, факультативах, шкільному науковому товаристві.
Залучення обдарованих дітей до проведення предметних тижнів, позакласних заходів, творчих звітів.
Популяризація здобутків обдарованої молоді, поширення досвіду роботи педагогів та педагогічного колективу НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П»

В роботі над формуванням в учнів дбайливого ставлення до власного здоров’я в закладі створена система, яка вимагає : проведення діагностики учнів; проведення зустрічей лікарями, екскурсії в центр планування сім’ї, проведення бесід; залучення батьків до пропаганди здорового способу життя.

Чинне місце приділяється вихованню в учнів правової культури. В рамках Місячника морально-правового виховання проводиться ряд заходів. Традиційною стала гра “Маю право бути правим”, до підготовки якої залучаються випускники школи, які працюють в правоохоронних органах.

В навчальному закладі діє кабінет правознавства, в якому викладаються предмети „Правознавство” та історія, проводяться позаурочні виховні заходи на правову тематику. В кабінеті в наявності є стенди: „Моя Україна - незалежна держава” - відображає державну символіку, адміністративно-територіальний устрій України”, „Конвенція ООН про права дитини”, „Права людини”, правовий куточок „Маю право бути правим” який в даний час є дієвим.

В рамках підвищення рівня правових знань педагогічних працівників і обслуговуючого персоналу з тем: „Робочий час педагогічних працівників”, „Призначення та звільнення з роботи педагогічних працівників”, „Соціальний захист працівників освіти” та інше.

В навчальному закладі створено та діє Рада профілактики правопорушень серед неповнолітніх. Засідання Ради профілактики проводяться 2 рази на місяць. Ведеться картотека учнів, які перебувають на внутрішкільному обліку.

Роботу з даною картотекою ведуть практичний психолог, класні керівники та заступник директора з навчально-виховної роботи.

Велика увага у НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П» проводиться щодо відвідування учнями занять. Проводяться рейди з профілактики правопорушень: «Урок», «Вокзал», «Комп’ютерні класи». Велика увага приділяється щодо профілактики шкідливих звичок серед учнів навчального закладу. У планах виховної роботи класних керівників профілактиці правопорушень серед учнів приділено окремий розділ. У рамках цієї роботи проводяться тематичні класні години, години спілкування, інтерактивні заходи, зустрічі з працівниками правоохоронних органів.

Виховні заходи для учнів проводяться у формі бесід, дебатів, екскурсій, конкурсу творчих робіт з правової тематики, вікторин, інтерактивні заходи, тренінгові заняття.

Щорічно проводяться місячники морально-правового виховання в рамках яких проводяться лекції, бесіди, ділові ігри, зустрічі з працівниками правоохоронних органів, класні години з правової тематики, конкурси, тренінги тощо.

В рамках батьківського всеобучу проводяться батьківські збори на яких розглядаються питання як успішності так і правового і морального виховання дітей та значення сімейного виховання у формуванні особистості дитини. В рамках батьківського лекторію розроблено лекції для батьків: „Формування здорового способу життя”; „Роль методів стимулювання у навчальному процесі молодших школярів”; „Помилки сімейного виховання як причина „важких” школярів”; „Вплив інформаційних технологій на психічний стан дитини”; „Типові помилки в сімейному вихованні” та інші.

Належна увага у навчальному закладі приділяється превентивному вихованню та профілактиці правопорушень. Також на належному рівні проводиться робота з профілактики шкідливих звичок серед учнів закладу та пропаганда здорового способу життя. У рамках проведення Місячників та Тижнів правових знань проводяться зустрічі з працівниками правоохоронних органів, медичними працівниками. Правовиховна та право освітня робота проводиться системно протягом навчального року відповідно до плану виховної роботи навчального закладу.

У навчальному закладі обладнані куточки національної символіки, правових знань, інформаційні куточки з правилами для учнів, інформацією для батьків. Також обладнано кабінет «Правознавства», учкому проводяться уроки з цього предмета

Навчальний заклад під’єднано до мережі Інтернет. Належна увага приділяється у навчальному закладі патріотичному вихованню. На тематичні заходи запрошуються військовослужбовці ЗСУ учасники АТО. Діти неодноразово передавали для воїнів свої малюнки та маленькі сувеніри.

У навчальному закладі практикується проведення тематичних перерв, у тому числі і правового спрямування. Учні навчального закладу із задоволенням прослуховують інформацію, яка ім. пропонується.

Велика увага приділяється вивченню учнями прав дитини. Також з батьками проводиться належна робота у цьому напрямку.

Виховна робота закладу спрямована на розвиток ініціативи громадської активності учнів, на прищеплення їм навичок високої культури.

Діяльність учнівського самоврядування скерована на підвищення якості навчання, зміцнення дисципліни, організацію змістовного дозвілля, розвиток ініціативи учнів, реалізацію їхніх прав і обов’язків.

З метою підвищення соціалізації дітей, виховання їх активної громадянської позиції, в закладі створена та працює система учнівського самоврядування:

для учнів 1-4 класів - «Веселкова країна» працюють комісії:

- всезнайки;

- веселі і талановиті;

- чистоти і порядку;

для учнів 7-11 класів - учнівський комітет школи структура якого включає:

- учнівську раду школи (по 2 представники від кожного класу, обираються шляхом анонімного тестування за рейтингом балів);

- раду дисципліни і порядку;

- групу навчання;

- інформаційну групу;

- групу змістовного дозвілля.

Кожна комісія відповідає за окрему ланку роботи не тільки на загальношкільному рівні, а й у кожному класному колективі. Кожна комісія має план роботи в який вносяться загально шкільні заходи, та заходи, які планує та чи інша комісія. Ведуться протоколи засідання кожної комісії.

Успішне виховання і навчання учнів неможливо без спільної роботи вчителів і батьків. Співпраця педагогів і батьків розпочинається з дитячого садка. Робота проводиться в певній системі. Педагогічному колективу важливо знати що про школу думають батьки. З метою вивчення їх думки проводиться анкетування з ряду питань. Проблемні питання обговорюються під час проведення “круглих столів”

Протягом трьох тижнів з 21 січня 2019 року по 05 березня 2019 року на базі нашого закладу в рамках міжнародної програми стажування AIЕSEC працювали: Акіла – волонтерка з Індонезії та Ясмін – волонтерка з Єгипту.

Адміністрація закладу дала згоду на співпрацю, з метою надання можливості нашим учням вдосконалити володіння розмовною англійською мовою, отримати позитивні емоції від спілкування та набути почуття відповідальності, самореалізуватися та самовдосконалитися. Стажери: Ясмін та Акіла проводили заняття на різні теми, а саме, розповідали та робили презентації про культуру народів Індонезії та Ізраїлю. Спілкувалися на такі теми, як: «Public Speaking (Ancient Greece); «Critical thinking». Розповідали як важливо планувати свої дії, щоб досягнути успіху (Project planning); демонстрували роботу в команді (Team work); проводили дискусію на тему: «Crisis management – crisis of adolescence» та спільно з учнями займалися пошуком шляхів вирішення цієї проблеми.

Всі заняття проводились англійською мовою. Невеликі труднощі полягали в тому, що волонтери недосконало володіють англійською мовою, тому їм інколи було складно пояснити учням свою думку. Подекуди їм бракувало сміливості та ініціативності. В цілому, роботу волонтерів у нашому закладі можна оцінити позитивно. Учні набули досвіду праці в команді, навчилися долати мовні бар’єри. Отримали мотивацію для подальшого особистого розвитку.

Підсумки фінансово-господарської діяльності та залучення додаткових освітніх коштів за 2018-2019 навчальний рік

У закладі створені умови для поглибленого вивчення окремих предметів та подальшого профільного навчання.

Для ефективного забезпечення якості знань та практичних навичок з української мови, іноземної мови, фізики, математики, інформатики, технологій у 5-11 класах здійснюється поділ класів на групи.

У 1-4 класах поділ на групи здійснюється при вивченні всіх предметів за бажанням батьків та за рахунок залучення додаткових коштів.

Порядок надання платних освітніх послуг регулюється нормативно-правовими документами: «Порядок надання платних освітніх послуг державними та комунальними навчальними закладами», затверджений наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства економіки України, Міністерства фінансів України 23.07.2010 N 736/902/758 та зареєстровано в Міністерстві юстиції України 30 листопада 2010 р. за N 1196/18491; «Перелік платних послуг, які можуть надаватися навчальними закладами, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної та комунальної форми власності», затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 796.

ЗВІТ ДИРЕКТОРА

КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНЕ ОБЄДНАННЯ

ЛІЦЕЙ-ШКОЛА-ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ВІКТОРІЯ-П»

КІРОВОГРАДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ»

Пахомової Світлани Вікторівни

за 2017-2018 навчальний рік

Юридична адреса закладу: 25030 м. Кіровоград, проспект Правди 20.

забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту, здійснення допрофільної та профільної підготовки;
забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створенні умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку;
виховання громадянина України;
виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
виховання в учнів та вихованців поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, формування наукового світогляду;
виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів та вихованців;
створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
створення умов для здобуття учнями освіти понад державний освітній мінімум;
пошук і відбір для навчання талановитої молоді;
здійснення науково-практичної підготовки талановитої молоді;
збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу держави;
надання учням можливостей для реалізації індивідуальних, творчих потреб, забезпечення умов для оволодіння практичними уміннями і навичками наукової, дослідно-експериментальної, конструкторської, винахідницької, раціоналізаторської діяльності, певного рівня професійної підготовки;
оновлення змісту освіти, розробка і апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання відповідно до законодавства України

Навчальний заклад має статус навчально-виховного об’єднання у складі:

дошкільного відділення;
відділення І ступеню – початкова школа (1-4 класи);
відділення ІІ ступеню – основна школа (5-9 класи) з допрофільною підготовкою;
відділення ІІІ ступеню – ліцей (10-11 класи) з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою

Дошкільне відділення, навчальні кабінети для учнів 1-5 класів розміщено в будівлі колишнього дитячого дошкільного закладу, яке розраховано на 8 дошкільних груп. Станом на 01.09.2017 року в них було розміщено 4 дошкільні групи (ясельна, молодша, середня та старша), 7 початкових класів. Ліцейне відділення (10-11 кл.), навчальні кабінети для учнів 5-9 класів розміщено в будівлі колишнього дитячого дошкільного закладу, яке розраховано на 12 дошкільних груп. Станом на 01.09.2016 року в них розміщено 13 середніх класів (5-9 клас) та 4 ліцейних класи (10-11 класи). Розподіл та переобладнання приміщень для здійснення навчально-виховного процесу здійснено відповідно до Державних санітарних норм і правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу.

Щорічно здійснюється підписка періодичних видань. Так, на 2017-2018 рік підписано та одержується закладом наступні періодичні видання:

Журнали:

Дошкільне виховання
Початкова школа
Дивослово
Практика управління закладом освіти
Школа

Газети:

Освіта України
Позакласний час
Все для вчителя

Матеріально-технічне забезпечення роботи вчителя

Наявність комп’ютерних класів		Підключення до Internet		Мультимедійний проектор		Мультимедійна дошка		К-сть діючих навчальних кабінетів (оснащених відповідно до Типових переліків, передбачених для ЗНЗ)
Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	мат-ка	фізика	хімія	біологія	укр. мова	інформатики	Іноземної мови
3	75	3	75	5	40	4	40	1	1	1	1	1	3	1

В закладі створені умови для самоосвіти та підвищення фахового рівня педагогічних працівників.

Впродовж 2017-2018 навчального року педагогічний колектив Навчально-виховного об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад "Вікторія-П" працював над на науково-методичною проблемою «Інноваційні технології навчання – основа формування життєвих компетенцій учня».

Методичні об’єднання:

вчителів початкових класів (голова Мойсеєнко І.М.);
вихователів (голова Завадська Н.І.);
вихователів дошкільних груп (голова Новожилова І.Г.);
вчителів природничих дисциплін (голова Прокопець Н.О.);
вчителів іноземної мови (голова Гулєва Н.В.);
вчителів-філологів (голова Одайнікова В.В.)
вчителів математики та інформатики (голова Петренко Т.В.);
вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін (голова Коляда С.В.)
класних керівників (голова Школенко Т.О.)

Творчі групи:

вчителів з проблеми “Розвиток критичного мислення учнів”;
вчителів випускних класів з проблеми “Організація підготовки учнів до загального незалежного оцінювання”;
психолого-педагогічний семінар з проблеми “Пошук та добір талановитої учнівської молоді”.

Високу оцінку заслужили уроки, майстер-класи та відкриті заходи проведені вчителями: Донець В.Ф,, Петренко Т.В., Кожухар М.В., Нікітін О.С., Прокопець Н.О., Жукова Н.П., Назаренко Л.М., Агєєва О.В., Ростокіна С.М., Мойсеєнко І.М., Полішко І.М., Назаренко Ю.О., Пахомова С.В., Хворостовська І.П., Ткаченко П.В., Дюрова О.М., Журавльова З.М., Пустовойт С.С.

У 2017-2018 н.р. у відповідності до Закону України “Про освіту” за заявою батьків та довідкою з лікувально-консультативної комісії в закладі організовано інклюзивне навчання учнів 2,3 та 5. Розроблено та затверджено розклади занять, згідно з якими здійснюються індивідуальні корекційні заняття.

На вирішення задачі диференційованого навчання в ліцейному відділенні здійснюється профільне навчання

У 8-9 класах здійснюється поглиблене допрофільне вивчення: історії, математики, фізики та математики. Учні 5-7 класів вивчають поглиблено математику.

Результативність роботи педагогічного колективу – це досягнення учнів.

В закладі розроблена програма роботи з обдарованими учнями НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П», яка полягає в забезпеченні підтримки обдарованої дитини шляхом створення умов для її творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку.

Основними завданнями та метою програми роботи з обдарованою молоддю в закладі є:

Визначення стратегії підтримки пошуку та відбору обдарованої молоді. Використання системи психолого-педагогічних тестів для виявлення обдарованої учнівської молоді.
Піднесення статусу обдарованого учня та його наставників.
Поглиблення співробітництва у сфері нових педагогічних технологій навчання та виховання обдарованої молоді з Кіровоградським ОІППО, Центром методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради, Кіровоградським державним педагогічним університетом, регіональним відділенням МАН.
Сприяння наступності в системі роботи з обдарованими учнями починаючи з початкових класів.
Проведення просвітницької роботи з батьками, щодо необхідності раннього виявлення здібностей дитини.
Диференціація навчання та виховання , починаючи з дошкільного віку, з метою раннього виявлення та подальшого розвитку у дітей творчих здібностей, інтелектуальної ініціативи, критичного мислення, соціальної адаптації, соціальної відповідальності та якостей лідерства.
Залучення обдарованої учнівської молоді до позашкільної освіти з метою задоволення потреби у професійному самовизначенні.
Спрямування роботи методичних об’єднань до розробки та впровадження навчальних програм спецкурсів, факультативів, спрямованих на розвиток здібностей обдарованої молоді. Запровадження спільно з Центром методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради та Кіровоградським ОІППО сучасних методик виявлення, навчання та виховання обдарованої молоді.
Залучення обдарованої учнівської молоді до науково-дослідницької, експериментальної, творчої діяльності через:

участь учнів молодших класів у системі загальнонаціональних конкурсів «Колосок», «Левеня», «Кенгуру», «Бобер» та ін.

участь обдарованої молоді в предметних олімпіадах, конкурсах, конкурсах-захистах, турнірах.

Участь обдарованої молоді в інтелектуальних змаганнях, конкурсах. Залучення обдарованих дітей до занять у гуртках, секціях, факультативах, шкільному науковому товаристві.
Залучення обдарованих дітей до проведення предметних тижнів, позакласних заходів, творчих звітів.
Сприяння наданню обдарованим учням для користування бібліотечних фондів, комп’ютерної техніки.
Популяризація здобутків обдарованої молоді, поширення досвіду роботи педагогів та педагогічного колективу НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П»

Результативність участі учнів закладу в роботі МАН за 2015 – 2018 р.р.

Велика увага у НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П» проводиться щодо відвідування учнями занять.

Проводяться рейди з профілактики правопорушень: «Урок», «Вокзал», «Комп’ютерні класи». Велика увага приділяється щодо профілактики шкідливих звичок серед учнів навчального закладу.

У планах виховної роботи класних керівників профілактиці правопорушень серед учнів приділено окремий розділ. У рамках цієї роботи проводяться тематичні класні години, години спілкування, інтерактивні заходи, зустрічі з працівниками правоохоронних органів.

У навчальному закладі практикується проведення тематичних перерв для учнів основної школи та ліцейних класів. Так за період, що перевіряється було проведено тематичні перерви на правову тематику: «Торгівля людьми. Чому так відбувається?», «Запитання від Феміди»; «Молодіжні групи. Які вони?».

На належному рівні проводиться робота з батьками, крім батьківських зборів проводяться індивідуальні консультації для батьків та діє батьківський лекторій.

Основні напрями виховної роботи:

виховання громадянина суверенної України;
формування національної свідомості і самосвідомості, наукового світогляду;
інтелектуальний розвиток;
втілення моральних цінностей;
принципи загальнолюдської культури
формування фізичної та валеологічної культури
формування екологічної культури, залучення до активної природоохоронної діяльності
правове виховання
робота з важковиховуваними учнями

для учнів 1-4 класів - «Веселкова країна» працюють комісії:

- всезнайки;

- веселі і талановиті;

- чистоти і порядку;

для учнів 7-11 класів - учнівський комітет школи структура якого включає:

- раду дисципліни і порядку;

- групу навчання;

- інформаційну групу;

- групу змістовного дозвілля.

Проводиться індивідуальна робота з батьками. 50% проведення батьківських зборів проходить не за груповою формою, а в формі індивідуальних консультацій. Такі збори проводяться в зазначений час три дні з 14.00.до 19.00. Розмірковують і підсумовують якість знань, відношень до навчань учнів. Це дає можливість глибше проаналізувати становище і не виносити обговорення на весь клас.

Класними керівниками та вихователями здійснюється відвідування сімей учнів, які потребують педагогічної уваги. Зустрічаючись з батьками, відвідуючи сім’ю, класний керівник насамперед з’ясовує атмосферу, в якій живе дитина, виясняє зацікавленість батьків у навчанні своєї дитини.

В кінці навчального року педагогічний колектив звітує перед батьками учнів за проведену протягом навчального року роботу. Проведення тренінгів “Рівний-рівному” щодо здорового способу життя серед молоді України сприяє можливості реалізувати себе, проявити отримані необхідні знання в доступній формі. Під час проведення тренінгових занять діти мають можливість вільно висловлювати свої думки, приклади, на яких вони вчаться, взяті із конкретного життя. Зворотній зв’язок дає можливість тренеру проводити корекцію розуміння підлітками певного матеріалу.

Органічною складовою трудового виховання є суспільно-корисна праця учнів в позаурочний час. Учні залучаються до ремонту меблів, виготовлення наочності, прибирання прилеглої території від листя, догляду за кімнатними квітами та висаджуванню та доглядом за квітниками. Проводиться щорічний конкурс на кращий квітник. Учнівським комітетом закладу проводиться конкурс на кращу шкільну аудиторію.

За допомогою опитування отримується цікавий матеріал, який дає поштовх до подальшої дії. Висловлені зауваження і побажання вивчаються адміністрацією школи.

В школі працює батьківський лекторій. Заняття проводять класні керівники, адміністрація, практичний психолог, лікар, залучаються фахівці з певних питань. При проведенні виховних годин вихователі та класні керівники дбають про повернення школярам таких понять як сором, честь, совість, справедливість, порядність, милосердя.

Підсумки фінансово-господарської діяльності та залучення додаткових освітніх коштів за 2017-2018 навчальний рік

У закладі створені умови для поглибленого вивчення окремих предметів та подальшого профільного навчання.

Для ефективного забезпечення якості знань та практичних навичок з української мови, іноземної мови, фізики, математики, інформатики, технологій у 7-11 класах здійснюється поділ класів на групи.

Порядок надання платних освітніх послуг регулюється нормативно-правовими документами.

«Порядок надання платних освітніх послуг державними та комунальними навчальними закладами», затверджений наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства економіки України, Міністерства фінансів України 23.07.2010 N 736/902/758 та зареєстровано в Міністерстві юстиції України 30 листопада 2010 р. за N 1196/18491;

«Перелік платних послуг, які можуть надаватися навчальними закладами, іншими установами та закладами системи освіти, що належать до державної та комунальної форми власності», затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 796.

Звіт за 2016-2017 н.р.

Комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад «Вікторія-П»

продовжує працювати над науково-методичною проблемою:

«Інноваційні технології навчання – основа формування життєвих компетенцій учня»

Юридична адреса закладу: 25030 м. Кропивницький, вул. Євгена Тельнова 20, тел. 56-32-68., ідентифікаційний код 23227835

У своїй діяльності заклад керується Конституцією України, Законами України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, “Про дошкільну освіту”, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, іншими нормативно-правовими актами України, власним Статутом. Головними завданнями навчального закладу є:

забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту, здійснення допрофільної та профільної підготовки;
забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створенні умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку;
виховання громадянина України;
виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
виховання в учнів та вихованців поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, формування наукового світогляду;
виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів та вихованців;
створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство;
створення умов для здобуття учнями освіти понад державний освітній мінімум;
пошук і відбір для навчання талановитої молоді;
здійснення науково-практичної підготовки талановитої молоді;
збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу держави;
надання учням можливостей для реалізації індивідуальних, творчих потреб, забезпечення умов для оволодіння практичними уміннями і навичками наукової, дослідно-експериментальної, конструкторської, винахідницької, раціоналізаторської діяльності, певного рівня професійної підготовки;
оновлення змісту освіти, розробка і апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання відповідно до законодавства України

Навчальний заклад має статус навчально-виховного об’єднання у складі:

дошкільного відділення;
відділення І ступеню – початкова школа (1-4 класи);
відділення ІІ ступеню – основна школа (5-9 класи) з допрофільною підготовкою;
відділення ІІІ ступеню – ліцей (10-11 класи) з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою

Дошкільне відділення, навчальні кабінети для учнів 1-5 класів розміщено в будівлі колишнього дитячого дошкільного закладу, яке розраховано на 8 дошкільних груп. Станом на 01.09.2016 року в них розміщено 4 дошкільні групи (ясельна, молодша, середня та старша), 6 початкових класи, 1 середній – 5 клас. Ліцейне відділення (10-11 кл.), навчальні кабінети для учнів 5-9 класів розміщено в будівлі колишнього дитячого дошкільного закладу, яке розраховано на 12 дошкільних груп. Станом на 01.09.2016 року в них розміщено 11 середніх класів (5-9 клас) та 4 ліцейних класів (10-11 класи). Розподіл та переобладнання приміщень для здійснення навчально-виховного процесу здійснено відповідно до Державних санітарних норм і правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, затверджених Постановою Міністерства охорони здоров’я від 14.08.2001 №63.

Щорічно здійснюється підписка періодичних видань. Так, на 2016-2017 рік підписано та одержується закладом наступні періодичні видання:

Журнали:

Дошкільне виховання
Початкова школа
Дивослово
Информатика и образование
Практика управління закладом освіти
Школа

Газети:

Освіта України
Позакласний час
Все для вчителя
Інформатика

Матеріально-технічне забезпечення роботи вчителя

Наявність комп’ютерних класів		Підключення до Internet		Мультимедійний проектор		Мультимедійна дошка		К-сть діючих навчальних кабінетів (оснащених відповідно до Типових переліків, передбачених для ЗНЗ)
Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	Факт.	% до потр.	мат-ка	фізика	хімія	біологія	укр. мова	інформатики	Іноземної мови
3	75	2	75	4	40	3	30	1	1	1	1	1	3	1

Заклад забезпечений керівними педагогічними та технічними працівниками. В навчальному закладі 66 педагогічних працівників, з них: 33 вчителі вищої категорії, 10 - першої, 4 - другої категорії,

11 педагогів мають звання «старший вчитель»;

10 - «вчитель-методист»; 2 - «Заслужений вчитель України»;

2 – «Відмінник освіти України»; 1 - Кандидат педагогічних наук.

В закладі створені умови для самоосвіти та підвищення фахового рівня педагогічних працівників.

Впродовж 2016-2017 навчального року педагогічний колектив Навчально-виховного об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад "Вікторія-П" працював над на науково-методичною проблемою «Інноваційні технології навчання – основа формування життєвих компетенцій учня».

Методичні об’єднання:

вчителів початкових класів (голова Мойсеєнко І.М.);
вихователів (голова Завадська Н.І.);
вихователів дошкільних груп (голова Михайленко Т.І.);
вчителів природничих дисциплін (голова Прокопець Н.О.);
вчителів іноземної мови (голова Гулєва Н.В.);
вчителів-філологів (голова Одайнікова В.В.)
вчителів математики та інформатики (голова Петренко Т.В.);
вчителів суспільно-гуманітарних дисциплін (голова Коляда С.В.)
класних керівників (голова Кожухар Н.І.)

Творчі групи:

вчителів з проблеми “Розвиток критичного мислення учнів”;
вчителів випускних класів з проблеми “Організація підготовки учнів до загального незалежного оцінювання”;
психолого-педагогічний семінар з проблеми “Пошук та добір талановитої учнівської молоді”.

У 2016-2017 н.р. у відповідності до Закону України “Про освіту” (ст.13), “Про загальну середню освіту”, “Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітньому навчальному закладі” (п.1.6.), за заявою батьків та довідкою з лікувально-консультативної комісії в закладі організовано індивідуальне навчання учня 9 класу Дешко Влада та учениці 11 класу Бур’яненко Олександри. Розроблено та затверджено розклади занять, згідно з якими здійснюється індивідуальне навчання.

На вирішення задачі диференційованого навчання в ліцейному відділенні здійснюється профільне навчання

У 8-9 класах здійснюється поглиблене допрофільне вивчення: фізики та математики. Учні 5-7 класів вивчають поглиблено математику.

Результативність роботи педагогічного колективу – це досягнення учнів.

Рік випуску	Кількість випускників	ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації		ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації		Навчаються за кордоном	Працевлаштовані
Рік випуску	Кількість випускників	держ	ком	держ	ком	Навчаються за кордоном	Працевлаштовані
2009	68	49	13	4	2		-
2010	72	47	23	2	-		-
2011	18	16	1	1	-		-
2012	48	29	18	-	-		1
2013	65	44	13	2	-	4	2
2014	38	22	7	-	-	8	1
2015	42	31	4	3	-	2	2
2016	33	26	5	1	1	8	-

Основними завданнями та метою програми роботи з обдарованою молоддю в закладі є:

Визначення стратегії підтримки пошуку та відбору обдарованої молоді. Використання системи психолого-педагогічних тестів для виявлення обдарованої учнівської молоді.
Піднесення статусу обдарованого учня та його наставників.
Поглиблення співробітництва у сфері нових педагогічних технологій навчання та виховання обдарованої молоді з Кіровоградським ОІППО, Центром методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради, Кіровоградським державним педагогічним університетом, регіональним відділенням МАН.
Сприяння наступності в системі роботи з обдарованими учнями починаючи з початкових класів.
Проведення просвітницької роботи з батьками, щодо необхідності раннього виявлення здібностей дитини.
Диференціація навчання та виховання , починаючи з дошкільного віку, з метою раннього виявлення та подальшого розвитку у дітей творчих здібностей, інтелектуальної ініціативи, критичного мислення, соціальної адаптації, соціальної відповідальності та якостей лідерства.
Залучення обдарованої учнівської молоді до позашкільної освіти з метою задоволення потреби у професійному самовизначенні.
Спрямування роботи методичних об’єднань до розробки та впровадження навчальних програм спецкурсів, факультативів, спрямованих на розвиток здібностей обдарованої молоді. Запровадження спільно з Центром методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради та Кіровоградським ОІППО сучасних методик виявлення, навчання та виховання обдарованої молоді.
Залучення обдарованої учнівської молоді до науково-дослідницької, експериментальної, творчої діяльності через:

участь обдарованої молоді в предметних олімпіадах, конкурсах, конкурсах-захистах, турнірах.

Участь обдарованої молоді в інтелектуальних змаганнях, конкурсах. Залучення обдарованих дітей до занять у гуртках, секціях, факультативах, шкільному науковому товаристві.
Залучення обдарованих дітей до проведення предметних тижнів, позакласних заходів, творчих звітів.
Сприяння наданню обдарованим учням для користування бібліотечних фондів, комп’ютерної техніки.
Популяризація здобутків обдарованої молоді, поширення досвіду роботи педагогів та педагогічного колективу НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П»

Результативність участі учнів у ІІ (міському) етапі олімпіад з базових дисциплін

	Учасників	Переможців
2007-2008	58	25
2008-2009	59	26
2009-2010	64	31
2010-2011	60	29
2011-2012	63	41
2012-2013	57	29
2013-2014	51	23
2014-2015	64	31
2015-2016	61	32
2016-2017	62	31

Результативність участі учнів у ІІІ (обласному) етапі олімпіад з базових дисциплін

	Учасників	Переможців
2007-2008	16	7
2008-2009	17	9
2009-2010	20	5
2010-2011	21	8
2011-2012	25	13
2012-2013	17	14
2013-2014	14	9
2014-2015	18	13
2015-2016	11	8
2016-2017	19	15

Результативність участі учнів у ІV (всеукраїнському) етапі олімпіад з базових дисциплін
у 2016-2017 н.р.

ÒКондратьєва Юлія – диплом учасника олімпіади з фізики

ÒЄделькіна Олена – ІІ місце з біології

В роботі над формуванням в учнів дбайливого ставлення до власного здоров’я в закладі створена система, яка вимагає

проведення діагностики учнів;
проведення зустрічей лікарями, екскурсії в центр планування сім’ї.
Проведення бесід;
Проводиться постійне обстеження стану здоров’я учнів;
В школі працює гурток “Рівний-рівному” щодо здорового способу життя “Школа проти СНІДу”;
Працюють спортивні секції;
Проводяться спортивні змагання, спортивні ігри;
Працює тренажерний майданчик;
Проходять творчі конкурси щодо здорового способу життя;
Проходять тематичні перерви;
Проходить інтелектуально-розвиваюча гра “Скарб”;
Туристичні походи;
Працює літне наметове містечко;
В школі проводиться демонстрація досягнень учнів заняттями спортом;
Залучення батьків до пропаганди здорового способу життя,

Велика увага у НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П» проводиться щодо відвідування учнями занять.

Основні напрями виховної роботи:

виховання громадянина суверенної України;
формування національної свідомості і самосвідомості, наукового світогляду;
інтелектуальний розвиток;
втілення моральних цінностей;
принципи загальнолюдської культури
формування фізичної та валеологічної культури
формування екологічної культури, залучення до активної природоохоронної діяльності
правове виховання
робота з важковиховуваними учнями

для учнів 1-4 класів - «Веселкова країна» працюють комісії:

- всезнайки;

- веселі і талановиті;

- чистоти і порядку;

для учнів 7-11 класів - учнівський комітет школи структура якого включає:

- раду дисципліни і порядку;

- групу навчання;

- інформаційну групу;

- групу змістовного дозвілля.

Підсумки фінансово-господарської діяльності та залучення додаткових освітніх коштів за 2016-2017 навчальний рік

Навчальний заклад має статус навчально-виховного об’єднання у складі:

дошкільного відділення;

відділення І ступеню – початкова школа (1-4 класи);

відділення ІІ ступеню – основна школа (5-9 класи) з допрофільною підготовкою;

відділення ІІІ ступеню – ліцей (10-11 класи) з профільним навчанням і допрофесійною підготовкою.

У закладі створені умови для поглибленого вивчення окремих предметів та подальшого профільного навчання.

У 1-6 класах поділ на групи здійснюється при вивченні всіх предметів за бажанням батьків та за рахунок залучення додаткових коштів.

Порядок надання платних освітніх послуг регулюється нормативно-правовими документами.

Видатки із загального фонду

за 2017 рік ( школа, ліцей)

	Видатки
Заробітна плата	1908157
Енергоносії	347638
Харчування	69661
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар	15065
Оплата послуг (крім комунальних)	14778
Медикаменти	1200

Видатки із загального фонду
за 2017 рік (дошкільне відділення)

	Видатки
Заробітна плата	442089
Енергоносії	108201
Харчування	29673
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар	3332
Оплата послуг (крім комунальних)	3454
Медикаменти	1200

Видатки із спеціального фонду
за 2017 рік (школа, ліцей)

	Видатки
Заробітна плата	634557
Енергоносії	3451
Харчування	158984
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар	21339
Інше	7233

Видатки із спеціального фонду
за 2017 рік (дошкільне відділення)

	Видатки
Заробітна плата	61980
Енергоносії	202
Харчування	54467
Предмети, матеріали, обладнання та інвентар	5276
Інше	1000

Інформація про надходження благодійних внесків та дарунків за 2017 рік.

Надійшло 24633,24 грн. у негрошовій формі:

Шкільні підручники 2688,4 грн.;

Парти учнівські 21944,84 грн.

Звіт за 2015-2016 н.р.

Комунальний заклад «Навчально-виховне об’єднання ліцей-школа-дошкільний навчальний заклад «Вікторія-П» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області» працює над науково-методичною проблемою:

«Інноваційні технології навчання – основа формування життєвих компетенцій учня»

Мета діяльності закладу:

забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту, здійснення допрофільної та профільної підготовки;
забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створенні умов для їх фізичного, розумового та духовного розвитку;
виховання громадянина-патріота України;
виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;
формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;
виховання в учнів та вихованців поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
розвиток особистості учня, його здібностей і обдарувань, формування наукового світогляду;
виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів та вихованців;
пошук і відбір для навчання талановитої молоді, здійснення науково-практичної підготовки талановитої молоді, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу держави;
забезпечення сприятливих умов для фізичного, інтелектуального, полікультурного становлення особистості кожного учня, досягнення ним рівня освіченості відповідного ступеня навчання, розвиток потенційних можливостей з урахуванням його пізнавальних інтересів і нахилів;
впровадження активних форм і методів навчання учнів та вчителів, реалізація особистісно-орієнтовного підходу;
стимулювання формування життєвих компетентностей, компетентностей саморозвитку та самоосвіти;
моніторинг стану психічного і фізичного розвитку дітей дошкільного віку, набуття ними життєвого досвіду та вироблення вміння навичок, необхідних для подальшого навчання.

У складі закладу функціонують:

педагогічна рада;
методична рада;
циклові методичні об’єднання педагогічних працівників;
рада закладу;
органи учнівського самоврядування.

В закладі працюють 56 педагогічних працівників:

«Заслужений вчитель України» - 1 особа;

«Відмінник освіти України» – 2 особи

кандидат педагогічних наук – 1 особа;

вчитель-методист – 9 осіб;

старший вчитель – 11 осіб;

вчитель вищої категорії – 33 особи;

вчитель І категорії – 10 осіб;

вчитель ІІ категорії – 4 особи;

спеціаліст – 9 осіб.

Вища освіта – 51 особа (4 вихователі дошкільних груп та 1 керівник гуртка «Захисту Вітчизни» мають середню спеціальну освіту)

За педагогічним стажем:

до 5 років – 3

6-10 років – 5

11-20 років – 19

більше 20 років – 29

з них: пенсійного віку – 5

У 2014 – 2015 навчальному році в закладі навчалося 375 учнів та 83 вихованці дошкільних груп.

Навчальний заклад має статус навчально-виховного об’єднання у складі:

дошкільного відділення – 4 групи – 83 дітей;
відділення І ступеню – початкова школа – 4 класи – 96 учнів;
відділення ІІ ступеню – основна школа – 9 класів – 203 учні;
відділення ІІІ ступеню – ліцей – 4 класи з профільним навчанням – 76 учнів.

Клас	К-сть класів	К-сть учнів
1	1	24
2	1	28
3	1	26
4	1	25
1-4 класів	4	96
5	1	20
6	2	45
7	2	48
8	2	48
9	2	42
5-9 класів	9	203
10	2	34
11	2	42
10-11 класів	4	76
Всього:	17	375

Функціонувало 4 дошкільні групи

Група	Рік народження	Кількість дітей	Режим роботи
1	2007-2008	20	10,5
2	2006-2007	21	10,5
3	2009-2010	22	10,5
4	2008-2009	20	12

Характеристика контингенту учнів:

За статтю: чоловіча - 218

жіноча – 157

Окремі категорії:

Діти, що постраждали від аварії на ЧАЄС - 7

Діти - сироти та позбавлені батьківського піклування - 4

Діти - інваліди - 20

Малозабезпечені - 3

Багатодітні - 5

На диспансерному обліку - 118

На індивідуальному навчанні - 4

Правопорушень учнями за рік скоєно не було, на внутрішкільному обліку у 2014-2015н.р. перебували 2 учнів.

Подальше навчання та працевлаштування випускників 11 класів

за 2009-2016 роки

Рік випуску	Кількість випускників	ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації		ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації		Навчаються за кордоном	Працевлаштовані
Рік випуску	Кількість випускників	держ	ком	держ	ком	Навчаються за кордоном	Працевлаштовані
2009	68	49	13	4	2		-
2010	72	47	23	2	-		-
2011	18	16	1	1	-		-
2012	48	29	18	-	-		1
2013	65	44	13	2	-	4	2
2014	38	22	7	-	-	8	1
2015	42	31	4	3	-	2	2
2016	33	14	10	-	2	7	-

Для забезпечення навчальної діяльності в закладі обладнано:

навчальних кабінетів - 9
класні кімнати - 35;
дошкільні групи – 4;
комп'ютерний клас - 3;
спортивний (музичний) зал - 1;
3 спортивних майданчики;

- бібліотека, з читальним залом:

Книжковий фонд - 17034

Фонд підручників - 10612

Періодичних видань - 8

Загальна площа приміщень - 3615 кв.м

Заклад працює в режимі повного дня. Початок занять о 8.00, у 1 класі о 8.45.

Гарячим харчуванням охоплено 164 учні закладу, з них учнів пільгових категорій - 4.

Досягнення закладу за 2015 – 2016 навчальний рік:

Удосконалення системи профільного і допрофільного навчання.
Продовжено апробація підручників для 8 класу
Написання підручників, створення альбомів-посібників для учнів початкових класів, участь та перемога у конкурсі підручників для 4 класу Агеєва О.В., Трудове навчання
32 призери ІІ міського етапу Всеукраїнських предметних олімпіад (І місце серед ЗНЗ міста за наслідками результатів ІІ етапу Всеукраїнських предметних олімпіад)
8 призерів ІІІ обласного етапу Всеукраїнських предметних олімпіад
3 призери предметних секцій обласного рівня та 1 учасник Всеукраїнського конкурсу-захисту наукових робіт МАН України
Призери міського етапу Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика
Призери Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру», Всеукраїнського природничого інтерактивного конкурсу «Колосок», Міжнародного конкурсу з фізики «Левеня».
Початок роботи над новою методичною проблемою «Інноваційні технології навчання – основа формування життєвих компетенцій учня»
Призери міських конкурсів: «Рідний край очима дітей» (Лазаренко Діана, 9-1 клас), ілюстрації «Безпечна школа» (Гончарук Маргарита), Конкурсі читців польської поезії (призер Чекалін Ілля, учень 10-1 класу), Конкурсі фотографій,художніх робіт (Бур’яненко Олександра, 10-2 клас), Конкурсі знавців Конституції і Права України (учні 10-1 класу)
Заклад увійшов у число шкіл міста, що отримали можливість апробації навчальної програми курсу для учнів 8-11 класів «Стратегія фірми »
За результатами діяльності за 2015 рік заклад увійшов до 5 найкращих навчальних закладів міста Кіровограда
Заклад увійшов до числа найкращих шкіл м.Кіровограда у рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів за результатами зовнішнього незалежного оцінювання.

Впродовж 2015-2016 навчальному році випускники отримали:

- свідоцтво про базову загальну освіту – 49 учнів,

свідоцтво з відзнакою отримали 1 учениця,

- атестати про повну загальну середню освіту – 30 учнів

атестати з відзнакою отримали 3 учнів (2 золотих, 1 срібна медалі)

похвальними грамотами за високі досягнення у вивченні окремих предметів нагороджено 13 учнів

Головна увага педагогічного колективу була зосереджена на створенні умов для здійснення диференціації навчання, розвитку розумових здібностей учнів, їх творчого мислення, потреб і навичок самоосвіти і самовдосконалення, компетентності учнів.

У кінці кожного року аналізується рівень досягнень учнів 5 – 11 класів у розрізі навчальних дисциплін, що дає можливість вивчити ефективність викладання та результативність роботи педагогічного колективу.

Статистика свідчить про стабільність динаміки навчальних досягнень учнів. Якість освіти учнів – це підсумок рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризується пошуком нових форм і методів навчання, впровадження інноваційних технологій у процес.

Високому рівню знань, зацікавленості до навчання учнів сприяла цілеспрямована робота в даному напрямі вчителів закладу: робота з обдарованими і здібними учнями, залучення школярів до участі в конкурсах різних напрямів і рівнів, проведення предметних тижнів, інтелектуальних ігор, робота предметних гуртків, участь школярів у предметних олімпіадах.

На сучасному етапі розвитку суспільства однією з найактуальніших проблем є розвиток здібностей, індивідуальних якостей і можливостей особистості дитини. Визначення обдарованості є виключно важливим питанням у роботі навчального закладу, оскільки від цього залежить як навчає, на які індивідуальні особливості своїх учнів учитель звертає увагу, намагаючись виявити обдарованість.

Пріоритетними завданнями Комплексної програми з обдарованою молоддю в закладі є:

виявлення обдарованих здібних дітей;
створення умов для розкриття їх потенційних можливостей;
індивідуальна підготовка.

Кожна обдарована (талановита) дитина - індивідуальність, яка потребує особливого підходу. Виявити талант – таке завдання ставить перед собою педагогічний колектив закладу. В цьому йому допомагає соціально - психологічна служба, яка проводить: анкетування батьків стосовно нахилів та уподобань дитини, діагностування учнів, надання рекомендацій, співбесіди з батьками та учнями.

Робота з обдарованими дітьми в навчальному закладі здійснюється за наступними напрямками:

Виявлення обдарованих учнів і створення умов для їх розвитку.
Впровадження в роботу відповідних схем пошуку обдарованих дітей.
Створення інформаційного банку даних «Обдаровані діти».
Використання психолого-педагогічних рекомендацій для вчителів з питань пошуку обдарованих дітей, поновлення банку даних, визначення альтернативних шляхів реалізації здібностей обдарованої дитини.

Організація роботи з обдарованими учнями:

індивідуальна робота;
спільна робота з учителями, психологами, класними керівниками з питань роботи з учнями.
навчання у МАН;
участь в конкурсах: Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру», Всеукраїнський конкурс «Бобер», «Соняшник», «Геліантус», робота гуртків, секцій;
участь учнів у предметних олімпіадах всіх рівнів.

Аналіз досягнень свідчить про системний підхід у піднесенні творчої особистості в суспільстві.

Результативність участі учнів закладу в роботі МАН за

2009 – 2016 р.р.

2009-2010 н.р.

Обласний ІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Кондратьєв Ігор математика – І місце

Єршов Владислав математика – ІІІ місце

Всеукраїнський ІІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Кондратьєв Ігор математика – ІІІ місце

2010-2011 н.р.

Обласний ІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Поліщук Анастасія педагогіка і психологія – ІІ місце

Грищук Марія педагогіка і психологія – І місце

2011-2012 н.р.

Обласний ІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Пилипишин Богдан екологія – ІІІ місце

Поліщук Анастасія педагогіка і психологія – І місце

Агеєв Семен математика – ІІІ місце

Гонтар Олександра історія мистецтвознавства – ІІІ місце

2012-2013 н.р.

Обласний ІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Бершадський Євген фізика – І місце

Кондратьєв Дмитро програмування – І місце

Агеєв Семен математика – І місце

Всеукраїнський ІІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Кондратьєв Дмитро програмування – ІІІ місце

2013-2014 н.р.

Обласний ІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Бикова Діана педагогіка і психологія – ІІ місце

2014-2015 н.р.

Обласний ІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Попович Сергій програмування – ІІ місце

Градобоєв Данило математика – ІІІ місце

2015-2016 н.р.

Обласний ІІ етап конкурсу-захисту наукових робіт

Кондратьєва Юлія математика – І місце

Петренко Пилип математика – ІІ місце

Долінко Олександр математика – ІІІ місце

Результативність участі учнів закладу в міських олімпіадах

№ з/п	Предмет	Кількість призових місць
№ з/п	Предмет	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015- 2016
	Українська мова	1	-	2	1	-	-	-
	Математика	12	7	8	6	6	8	10
	Основи правознавства	-	1	2	1	-	-	-
	Географія	1	-	-	2	1	1	1
	Хімія	1	3	4	4	2	2	3
	Біологія	1	-	-	-	2	2	1
	Екологія	-	2	3	-	-	-	-
	Інформаційні технології	1	3	2	2	1	3	3
	Історія	2	3	3	1	1	2	3
	Фізика	6	4	7	4	6	10	6
	Астрономія	-	1	3	1	1	-	1
	Німецька мова	-	1	-	-	-	-	-
	Англійська мова	1	-	1	2	-	2	1
	Педагогіка і психологія	-	2	1	2	1	-	-
	Інформатика та ОТ	3	2	3	2	2	1	1
	Економіка	-	-	2	-	-	-	2
	Разом	29	29	41	29	23	31	32

Результативність участі учнів закладу в обласних олімпіадах

№ з/п	Предмет	Кількість призових місць
№ з/п	Предмет	2009-2010	2010-2011	2011-2012		2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015- 2016
	українська мова	-	-		1	1	-	-	-
	математика	1	1		3	3	4	6	5
	Фізика	1	1		3	4	2	4	3
	Інформаційні технології	-	1		2	1	1	1	-
	Інформатика та ОТ	1	1		-	1	-	1	-
	Історія	2	1		1	-	-	-	-
	Англійська мова	-	-		1	1	-	-	-
	Німецька мова	-	1		-	-	-	-	-
	Хімія	-	-		2	1	1	1	-
	Біологія	1	-		-	-	-	-	-
	Педагогіка та психологія	-	2		1	1	-	-	-
	Астрономія	-	-		1	1	1	-	-
	Основи екології	-	-		1	-	-	-	-
	Основи економіки	1	-		-	-	-	1	-
	Фізкультура	-	-		-	1	-	-	-
	Правознавство	-	-		-	1	-	-	-
	Разом	7	8		16	16	9	14	8

Результати ДПА у формі ЗНО з української мови і л-ри учнів 11-х класів (2015-2016 н.р.)

Кількість учнів, що приймали участь у ЗНО	% учасників, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Кількість учнів, що приймали участь у ЗНО	НЕ подолали порогів бал	100-120 балів	120-140 балів	140-160 балів	160-180 балів	180-200 балів
33	0	9.09	12.12	24.24	33.33	21.21

Результати ДПА у формі ЗНО з історії України учнів 11-х класів

(2015-2016 н.р.)

Кількість учнів, що приймали участь у ЗНО	% учасників, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Кількість учнів, що приймали участь у ЗНО	НЕ подолали порогів бал	100-120 балів	120-140 балів	140-160 балів	160-180 балів	180-200 балів
17	0	17.65	11.76	17.65	47.06	5.88

Результати ДПА у формі ЗНО з математики учнів 11-х класів

(2015-2016 н.р.)

Кількість учнів, що приймали участь у ЗНО	% учасників, які отримали відповідний результат за шкалою 100-200 балів
Кількість учнів, що приймали участь у ЗНО	НЕ подолали порогів бал	100-120 балів	120-140 балів	140-160 балів	160-180 балів	180-200 балів
20	0	10.00	5.00	35.00	20.00	30.00

Моніторинг результативності участі у ДПА у форміЗНО учнів, нагороджених золотими і срібними медалями у 2015-2016 н.р.

ПІБ	Укр мов і літ	Математика	Історія України	Фізика	Англ мова	Географія	За результатами ЗНО підтверджено (не підтверджено) золоту (срібну) медаль
Лапін Євген	10	11					Золота
Лисенко Анастасія	11		11				Золота
Раченчук Іван	9	10					Срібна

Залучення дітей і підлітків шкільного віку до навчання

Починаючи з вересня, складаються списки майбутніх першокласників і формуються групи з підготовки до вступу в перший клас.

Класні керівники відвідують сім’ї учнів з метою виявлення житлово-побутових умов, складаються акти. З метою проведення профілактичної роботи з проблемними сім’ями, виявлення підлітків шкільного віку, що ухиляються від навчання, практичний психолог разом з класними керівниками, вихователями, батьківською громадськістю та громадським інспектором здійснюють рейди: «Мікрорайон», «Урок». «Діти вулиці», «Вокзал».

З метою профілактики правопорушень в учнівському середовищі проходять:

декади права, під час яких проводяться конкурси знавців права;

тематичні виховні години;

робота Ради профілактики;

бесіди з працівниками правоохоронних органів.

На достатньому рівні здійснюється робота з контролю за відвідуванням учнями навчальних занять:

проводяться рейди з виявлення учнів, які запізнюються на уроки;

ведеться журнал контролю за відвідуванням учнями школи;

проводиться індивідуальна робота з учнями та батьками;

з’ясовуються причини пропусків, про що повідомляється батькам;

ведеться пропаганда здобутків закладу в засобах масової інформації;

Для покращення результативності профілактичної роботи організовуються спільні заходи школи, міліції, служби у справах дітей та відділу кримінальної міліції у справах дітей.

У закладі протягом багатьох років діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями занять. Щоденно черговий вчитель та черговий адміністратор за участю представників органів шкільного самоврядування після першого та після останнього уроків збирає дані про учнів, відсутніх на уроках, уточнює причини відсутності та заповнює шкільну книгу обліку відсутності учнів на уроках. Кожний класний керівник та вихователь веде облік відсутності учнів свого класу в окремій теці, де збираються документи про причини відсутності кожного учня (довідки з лікарні про хворобу (копії), заяви батьків тощо).

Слід також зазначити, що в результаті цілеспрямованої роботи вихователів, класних керівників та адміністрації школи вдалося знизити кількість уроків, пропущених без поважних причин. 99% пропусків підкріплені довідками або заявами батьків. 69% пропусків пояснюються хворобою дітей, 30% складають пропуски з інших поважних причин. Слід звернути увагу на відносно велику кількість пропусків уроків у класах старшого ступеню.

У новому навчальному році з даного питання перед педагогічним колективом постають наступні завдання:

Класним керівникам та вихователям 1-11 класів, вчителям-предметникам:

- Забезпечити постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням навчальних занять.

- Активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання.

- На кожному уроці контролювати відвідування учнями навчальних занять.

- У кожному конкретному випадку відсутності учнів на заняттях невідкладно з'ясовувати причини, встановлювати місце перебування дитини. Інформувати батьків або осіб, які їх заміняють.

- У разі, якщо причиною невідвідування учнем занять є конфлікт в учнівському колективі, залучати практичного психолога Дюрову О.М., з метою надання психологічної допомоги та прийняття заходів для усунення конфліктної ситуації.

- У випадку, якщо учень систематично або тривалий час не відвідує школу без поважних причин, залучати до виховної роботи з ним комісію у справах неповнолітніх, а у разі необхідності – кримінальну міліцію у справах неповнолітніх.

- Активно використовувати педагогічний потенціал батьківських комітетів та громадських організацій для впливу на учнів, які без поважних причин пропускають навчальні заняття, їх батьків або осіб, які їх заміняють.

Відповідно діючих вимог у закладі організована робота з індивідуального навчання учнів. У 2015-2016 навчальному році за індивідуальним планом навчалися 4 учнів: учениця 10 класу Буряненко Олександра, учень 8 класу Дешко Владислав, учень 9 класу Полонський Олег та учень 11 класу Краснов Ерік. Більшість учителів проводили уроки з індивідуального навчання па високому професійному рівні, про що свідчать відгуки батьків. Підбір педагогічних кадрів, складання та виконання планів роботи та розкладу занять визначені відповідними наказами.

Відповідно до спланованого внутрішкільного контролю за навчальний рік здійснювався контроль за веденням класних журналів, журналів гурткової роботи, особових справ, учнівських зошитів, плануванням навчально-виховної роботи і календарного планування, за роботою методичних комісій, за станом ведення шкільної документації всіх рівнів, здійснювався контроль за веденням і перевіркою учнівських щоденників, відвідуванням учнями навчальних занять і гарячого харчування. Систематично контролювалася фінансово-господарська документація.

Для реалізації в повному обсязі інтересів старшокласників, з урахуванням анкетування учнів 9 класів, побажань батьків, у ліцейному відділенні функціонують профільні класи фізико-математичного, математичного та історичного напрямку. У навчальних планах школи відображена подальша робота з виявлення інтересів дітей, розвитку їхніх здібностей.

Профільне навчання у ліцейному відділенні спрямоване на реалізацію особистісно-орієнтовного підходу. Метою профільного навчання є створення умов для диференціації та індивідуалізації навчання, врахування та забезпечення подальшого розвитку інтересів, нахилів, здібностей учнів у тій сфері діяльності, з якою у них пов’язаний вибір майбутньої професії. Слід зазначити, що от уже протягом чотирьох років відзначається з позитивної сторони робота фізико-математичних, та математичних класів.

Основними завданнями профільного навчання на 2016-2017 навчальний рік є :

Створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки.

Забезпечення умов для життєвого і професійного самовизначення старшокласників, формування готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією.

Формування загальнокультурної, соціальної, комунікативної, інформаційної, громадянської, технічної, здоров'язберігаючої компетенції учнів на допрофесійному рівні, спрямування молоді щодо майбутньої професійної діяльності.

Забезпечення наступно-перспективних зв'язків між загальною середньою і професійною освітою відповідно до обраного профілю.

Упродовж 2015-2016 навчального року навчально-виховний процес дошкільного закладу був спрямований на вирішення таких завдань річного плану:

1. Патріотичне виховання дітей дошкільного віку: формування любові до рідного краю, любові до культурного спадку свого народу, виховання любові, поваги до своїх національних особливостей, почуття власної гідності як представників свого народу.

2. Взаємодія суспільного та родинного виховання.

3. Впровадження здоров’я збережувальних технологій в систему роботи дошкільного відділення НВО ЛШДНЗ «Вікторія-П».

Протягом року основними завданнями в підготовці дітей до шкільного навчання є реалізація Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «ДИТИНА» відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років, «Граючись вчимося. Англійська мова».

З метою підвищення теоретичного рівнята фахової підготовки вихователь Умарова Ю.В. пройшла курси підвищення кваліфікації при ОІППО. Беручи до уваги неоднорідність кадрового складу виникала необхідність визначення рівня готовності педагогів. З цією метою проводилося тестування як і на визначення рівня загальної ерудиції, так і щодо об’єму знань із спеціальних предметів. Не останнє місце займало проведення тестів на виявлення психологічного клімату у колективі, емоційного стану після спілкування з дітьми. Педагоги дошкільного закладу значно підвищили свій професійний рівень відвідавши протягом року методичні об’єднання, які були проведені на базі інших дошкільних закладів. За цей проміжок часу було максимально активізовано діяльність педагогів, створено необхідні умови для їх творчих пошуків, безперервного вдосконалення фахової майстерності працівників через:

проведення круглих столів стосовно обговорення педагогічного досвіду;
надання консультацій стосовно ведення ділової документації, планування навчально-виховної діяльності.
проведення консультації на визначену тематику;

Відповідно до зазначеного постулату проводилася робота спрямована на проведення експертизи за 2 останніх роки стосовно виконання, впровадження в практичну діяльність закладу проблемних питань над якими працював педагогічний колектив. Так, вихователі Ющенко Н.О., Умарова Ю.О. постійно спрямовуючи рухову діяльность дітей на «Створення здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних умов освітнього процесу» Педагоги використовують оздоровчі сили природи (повітря, сонце, вода) для зміцнення здоров’я та загартування організму дитини. Мельникова А.В., Калантаєва А.В. вихователі І-молодшої групи визначили індивідуальну стратегію розвитку кожного вихованця в тісній взаємодії з родинами. Діти залюбки беруть участь у виконані щоденних гігієнічних процедур, вихователі забезпечують зацікавленність дітей у якісному виконанні рухів, що приносить емоційне й м’язове задоволення на заняттях з фізичної культури, під час проведення рухливих ігор, фізичних вправ. Умарова Ю.О., Наумкіна Л.М. вихователі середньої групи знайомлячи з соціальною дійсністю обєднуючи всі соціальні групи – сім’я і ДНЗ пропонують нескладні завдання до яких залучають дітей і батьків. Це організація спільних свят «Великдень», проведення ігор в які діти граються вдома, організація фотовиставки «Один день в дитячому садку». Вихователі Калантаєва А.В. Ковач О.В. навчаючи дітей у спілкуванні з природою виховують любов до рідного краю, до життя. Природа – це Батьківщина наш дім. Педагоги навчають жити у цьому домі на рідній землі. Вихователь Олена Вікторівна розвиваючи дитячу спостережливість, яка тісно пов’язана з багатьма якостями особистості. Вона поєднує у собі допитливість, цікавість, увагу, вміння бачити взаємозв’язки і в той же час народжує ці якості в людині, робить їх більш досконалими. Спостережлива Людина більше побачить, а це значить, більше дізнається. Навколишній світ вона буде сприймати життєрадісно, емоційно. Такий настрій сприятиме народженню таких моральних якостей як чуйність, милосердя, доброта і справедливість. Аналіз тематичного вивчення підготовки дітей до навчання в школі вихователі Калантаєва А.В. Ковач О.В. (група старшого дошкільного віку №3 2015/2016 н.р.) Дітьми даної вікової групи програма в цілому засвоєна у відповідності до проведених моніторингових досліджень на: Високому рівні 15 чоловік (81 %); Середньому рівні 3 дитини (19%). Достатній рівень 2 дитини 10 % Аналіз результатів психологічного обстеження дітей довів, що дошкільники підготовлені до навчання у школі. Діти мають адекватну самооцінку на рефлекторному рівні (83%), у них сформована позитивна мотивація до шкільного навчання. Отже відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років «ДИТИНА» Враховуючи аналіз підготовки дітей до навчання в школі зміст освітної роботи у 2016-2017 н.р., педагогічний колектив дошкільного відділення визначає такі пріоритетні завданя:

Завдання на 2016-2017 навчальний рік та

оздоровчий період

1. Національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. Взаємодія суспільного та родинного виховання.

2. Продовжити роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров’я вихованця, навчання бережливого ставлення кожної дитини до власного здоров’я.

3. Створити умови для виявлення та розвитку творчих здібностей засобами зображувальної та художньо-мовленнєвої діяльності.

Звіт з фінансових питань подано в розділі сайту "Фінансова звітність"

Комунальний заклад "Ліцей "Вікторія-П" Кропивницької міської ради"

Звіт директора

відбудеться 16.06.2023р. о 16.00 на платформі Зум

вхід за посиланням

https://us02web.zoom.us/j/82394967927?pwd=K1dEeEJOcFlPN0x3b2xlV2djTG1vUT09